文本牛顿第二定律概念规律建构的过程关键环节VIP免费

“牛顿第二定律概念规律建构的过程”关键环节江苏省西亭高级中学李秀成教学关键环节：凸显概念规律的建构过程学生从上节课《实验：探究物体的加速度与力、质量的关系》中得到F=kma是很自然的，吻合学生的认知水平，接下来根据“一个单位力”的定义，将公式中的k=1，体现物理单位规定的科学方法，是一种思辨的过程，同时也是概念规律建构的过程。解决策略：先从回顾实验的结论入手，写出F=kma的表达式，然后提出问题，“一个单位的力”是多大，让学生思考、自学、讨论，定量的理解1N力的定义，最后根据1N力的定义，简化公式，使牛顿第二定律得到实用的价值。