洗衣服的学问教学目标：过程与方法1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。2、能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。知识与技能1、知道洗涤用品可以使污物发生变化。2、知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。情感、态度与价值观1、意识到控制变量的重要性。2、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。教学准备：教师准备：烧杯、小勺、镊子、托盘、小量杯、胶头滴管、水、碘酒、不同的洗衣粉、布料、多媒体课件教学过程：一、导入（根据具体情况，设计学生熟悉的情景进行导入）1、讲述：这两天我碰到了一个难题，我在大扫除的时候，把衣服弄脏了，我怎么洗也洗不掉这些污迹，你有过这样的烦恼吗？（课件展示脏衣服）2、学生自由发言，讲述类似经历。3、引入：看来针对污迹选对效果好的洗涤用品非常重要，原来洗衣服的学问啊，大着呢！二、实验探究1、布置讨论：老师这儿给大家准备了碘酒和两种不同的洗衣粉。今天，我们将用碘酒制造污渍，再通过实验验证哪种洗衣粉的效果好。2、提问：从两种洗衣粉中比较出一种效果好，这样的实验叫做什么实验？（对比实验）它最主要的特点是什么？（只能有一个条件不同，其它条件必须都相同）。3、布置讨论：为了实验的精确，我们必须严格遵循对比实验的特点，那么在这个实验中哪个条件是不同的，哪些条件必须一样呢？请小组讨论，时间两分钟。4、小组讨论，汇报讨论结果。（课件出示）5、提问：你们打算怎样进行这个实验呢？6、生观察、思考、回答，教师总结。(课件出示实验步骤)7、布置分工：为了实验的精确和有效率，请组长来为组员进行分工，让每一个条件都有人来负责。时间一分钟。8、组长组织讨论分工。（汇报员，记录员，时间控制，搅拌，调配洗涤剂用量、污迹的大小……）三、学生实验，教师巡视1、下面就让我们一块来做这个对比实验，请大家注意对那些必须一样的条件的控制，并注意做好记录。2、学生进行分组实验。四、交流试验结论1、通过实验，你发现哪一种洗衣粉的去污效果更好呢？五、集体讨论提问：为什么它们可以去除这些污迹呢？2、生思考，自由答。3、讲述：以肥皂做例子讲述去污原理（课件演示）不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解在水中。六、课外延伸介绍一些去除衣服上常见污渍的方法。（课件展示）■领、袖口：先将衣服浸湿，再在脏处均匀涂上一层牙膏，用毛刷轻刷l-2分钟，水漂后再按常法用肥皂或洗衣粉搓洗；■油烟迹。用刷子蘸取浓食盐水多刷洗几次即可；也可用棉纱取纯度较高的汽油除掉。■水果汁迹。可用80％左氨水溶液浸湿污迹，再使用毛刷蘸取氨水液即刷去。■墨水迹。可往污处撒些细盐粉末，然后用湿肥皂水液刷去；陈墨迹宜选用鲜奶浸润透，再使用毛刷蘸取鲜奶反复地擦洗。■除汗渍用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。■除油渍取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。■除污泥渍用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的污泥渍。■除血渍先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。■除鞋油渍可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水洗净即可。■除铁锈渍用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓，再用水洗两次，铁锈便可除掉。■除蓝墨水渍先用洗衣粉洗，然后用10％的酒精溶液洗除。也可用少量浓牛奶搓揉后清洗。■除红墨水渍先在冷水内浸泡，再擦肥皂反复搓揉，然后用高锰酸钾液洗掉残迹。七、总结看来生活中到处都是科学啊，同学们可以利用回家的时间去尝试一下今天讲授的方法去洗一洗自己的衣服。
