《我想要我能要》教学设计教学目标:1.了解自己的需要,初步了解家庭经济状况。2.学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度,有节约资源的意识。教学重点:了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能教学难点:学习如何合理消费教学过程:一、谈话导入——我想要1.小朋友们,昨天天气特别炎热,你们猜猜老师最想要什么?2.你们心中也一定有许多想要的东西,如果你明天就过生日了,你最想要什么?说说你的理由。板书:我想要二、情境辨析——能否要有个叫星星的小朋友,今年也上三年级,他和我们一样也想要好多东西。又一次和爸爸妈妈逛商场时,他为了买自己想要的东西和他们闹别扭。1.让我们认真看一看星星为何闹别扭,仔细听一听是妈妈说的有道理还是星星说的有道理。2.同学们,你们觉得星星是个怎样的孩子?交流评议3.同学们,从刚才的讨论中,老师看出我们三(4)班的同学都是懂事的、明辨是非的好孩子。每个人都有自己的愿望,这没错,关键是我们要弄明白“我想要”是不是就等于“我能要”呢?(完成课题板书:我想要我能要)4.是的,同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不能不切实际地追求高档,只有我们生活真正需要的,并且价格合理,而且是家庭经济能承受的,也就是经济许可的才能要,这叫合理消费。(板书红色的词语)5.下面我们来学习一首儿歌《合理消费》《合理消费》我是我,你是你,生活之中不攀比。他是他,你是你,艰苦朴素时时提。不铺张,不浪费,胡乱花钱最可悲。购物算计好习惯,合理消费记心里!齐读儿歌。6.是呀,我们从小要学习合理消费,现在我们来看看下面这些情况,那些是合理消费,是“我能要”的,那些是不合理消费。为什么?(出示辨析题)交流评议小结:老师很高兴看到你们在面对“我想要”和“我能要”的选择时,能作出自己正确的选择。你们都是家庭的小主人,有责任为家庭分忧解难,不给家庭增添不必要的负担,相信你做到了合理消费。三、体验消费—“我会要”1.学校组织一次秋游,中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品为自己的午餐?请你填写一张午餐搭配表,算算这顿午餐共需多少钱。看看谁的消费设想最佳最合理,开始!2.交流评议。四、检测反馈回家做一个小调查,调查一下你家每个月的必要开支和你的生活学习用品开支,填在书上81页,然后想想哪些开支是可以省掉的,向爸爸妈妈提一些合理用钱,节约开支的建议,填在书上第80页,下节课我们来交流一下互相学习学习。五、总结同学们,每个人想要的东西实在太多了,而当你想对你的父母说出“我想要”这三个字时(板书:!)你得先问问你自己,这些东西“我能要”吗?(板书:?)如果我们能学会合理消费,勤俭节约,就是爱爸爸妈妈,爱你的家的表现。板书设计:我想要!我能要?真正需要价格合理经济许可合理消费附:情景剧《星星逛商场》有一次,星星在跟爸爸妈妈逛商场时看到一双名牌旅游鞋,他想要爸爸妈妈买。爸爸说“你不是有旅游鞋吗?”星星说“我们班的同学都穿这个牌子的旅游鞋嘛?”妈妈说“好孩子,鞋子能穿就行,这鞋太贵了,要好几百块呢,今天妈妈钱不够了,等妈妈拿了工资再来帮你买好吗?”星星就是不听,边哭边喊“不嘛不嘛,我想要嘛!”爸爸妈妈没理他,硬是把他拉走了。逛着逛着,星星又想买玩具飞机,爸爸说“你不是有许多玩具吗?飞机也有。”可是星星说“我的玩具飞机没有这架大。”妈妈说:“你已经有好多玩具了,买回去又不玩,别买了”说完,又把他拉走了。