六年级下册Unit10Waitingforanotherhare研学案梅江小学——吴丽游一、研学目标：1、掌握本课单词以及短语（单词：field,suddenly,hare,ground,certainly,himself；短语：pickup,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor）；2、我能通过情景操练本课要求掌握的短语(要求写出中文)：（keywords关键词）3、我能理解和运用故事中的难句“Topickupahareiscertainlyeasierthantoworkinthefields.”捡兔当然要比在田地里干活更容易！4、我能理解并能在keywords（关键词）的帮助下复述或讲述整个故事；学习内容：WaitingforAnotherHare《守株待兔》这一则寓言故事，对这一则寓言故事我们已经很熟悉，因此这一篇课文重点是学会一些新单词和短语以及如何用英语表达寓言故事。二、研学重、难点：1、学会一些新的单词和短语以及过去时（Pasttense）2、如何用英语表达寓言故事（Canretellthefable）三、家长加油站：1、我会听录音跟读Unit10故事两次。（）2、我会听录音跟读Unit10单词两次。（）3、我尝试，完成目标实施手册上的内容。（）完成情况：是（）否（）签名：Teachingsteps:教授新课教学过程（一）复习1．让学生以比赛的方式说出学过的表示动物的名称。（二）呈现与操练1．通过图片让学生学习新单词hare,field.2.出示问题让学生带着问题，看着图片听录音，整体理解课文内容。A)Howdidtheharedie?B)Didthefarmereatthehare?C)Didthefarmerworkanymoreafterhepickedupthehare?D)Doyouthinkhecouldpickupantherhare?3.让学生打开课文再听录音一遍，各小组讨论并找出根据课后P45第三题的问题，对学生进行提问。有关问题的答案。4．检查问题答案，了解学生对课文内容的理解程度并学习新的单词及短语。5．让学生自由——整体朗读课文6．让学生提出感到困难的句子，教师给与解释“To…iscertainlyeasierthanto…”7.操练以上的疑难句子。8．做巩固练习Practisethedrill“To…iscertainlyeasierthanto….”.T:Canyoureadthisfable?Canyouwritethisfable?Toreadafableiscertainlyeasierthantowriteafable.Givethepupilssomemodelsandletthemwritetheirownsentences:1.Topickupahareiscertainlyeasierthantoworkinthefields.2.Toreadafableiscertainlyeasierthantowriteafable.3.Tosayiscertainlyeasierthantodo.4.To__________iscertainlyeasierthanto____________.学生在以上操练的基础上，完成复述故事的任务Trytoretellthefablewithsomemissingwords.Onedayafarmerwas_____inthefields.Suddenlyahare_______veryfastand_______intoatree.It_____tothegroundand_____.Theman__________thehareand_____itbackhome.He_____itand_____adeliciousmeal.“To__________ahareiscertainlyeasierthanto____inthefields,”he_____tohimself.Fromthenon,thefarmerdidn’t____anymore.Alldaylonghe_____inthefieldsand______ahareto____.学生通过思考问题和回答问题，对故事段落认识加深。悟出这个故事的寓意。Answer:Whatdoyoulearnfromthefable?(choosetherightone)1)Don’twaitforanotherhare.Goforit!2)Abadbeginningmakesabadending.3)Thesmallcanhelpthegreat.（三）、总结和布置家庭作业1、我会听录音跟读Unit10故事两次。（）2、我会听录音跟读Unit10单词两次。（）3、我尝试，完成目标实施手册上的内容。（）
