卧薪尝胆（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。3、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。教学重难点：1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神教学过程：一、复习1、同学们，今天这堂课我们继续读历史故事《卧薪尝胆》。通过上一堂课的学习，你知道了些什么呢？(评：①能讲出故事的大体意思了，真不错，如果语言再简洁一些就更好了。②你已经弄懂这个成语字面的意思了，真棒！学得真棒！)通过上节课的学习，我们知道了（读）2、会稽一战，越国打了败仗。可二十年之后的结果却出人意料。（读）（出示）：经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（指生读）越国为什么能在二十年后灭了吴国，实现他转弱为强的目标的呢？就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆（一）理解“兵败求和”的深意1、请大家打开课本，快速浏览课文的第2自然段，找找看：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定？(指名读，出示：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。)2、勾践和夫差曾经战场上的敌对双方，现在又成了什么关系？（主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。）*师：“奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！*师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”。*师：在我们现在，人与人是平等的，所以没有“奴”。)*师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？(只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。这是对人的侮辱！)是各种各样的“辱”，还有什么辱”相机根据学生回答（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。）归类，让我们字字读到心底。师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！这样的人过着怎样的生活？（过着悲惨的生活！过着猪狗不如的生活！没有任何人身自由，很痛苦！他的命不值钱，说不定什么时候就被杀死了。……）师：（脸色凝重地）这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！有了对“奴仆”的理解你来读读句子。（指读）（3）勾践真的愿意去给吴王当奴仆？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）万般无奈是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）带着你的理解读好“万般无奈”（评：只有百般无奈，谁再来，嗯，千般无奈，对这才是万般无奈）同学们，“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，可见作者的用词多准确啊。（4）你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗？（学生自由说）会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。用你的朗读来再现勾践内心痛苦的决择。（齐读）（5）这样屈辱还有一个目的，那就是为了有朝一日能东山再起，也就是他实施转弱为强迈出的第一步。但他报仇雪恨的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们（出示）：吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑，根本不听大家的建议。谋臣们和吴王会又怎样的对话呢？我们不妨再现当时的情景。出示：活动一：表演再现情景1、读读句子，想想：吴国的谋臣会对吴王说什么？吴王又会怎样说？2、组内...
