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从职业生涯教育的功能看，中学阶段教育是生涯教育的关键时期。1.避免中学生升学、就业的盲目性由于生涯教育在小学、初中阶段几乎处于空白。初中生缺少职业生涯规划能力方面的指导和教育，对社会职业了解不多，对自己也缺乏足够的认识。大部分初中生对于自己的未来走向定位模糊，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计。教育的功利性导致初中生无法进行有效的职业生涯规划。一些初中学校为了提高自身的知名度盲目地追求升学率，升学至上、分数至上的学校教育，一方面抹杀了孩子的天赋和兴趣，另一方面也把学生引上了一条狭窄的人生道路。初中毕业生“就业无意识”、“升学无意识”、“未来发展无意识”，是引导学生健康成长必须解决的问题。2.提升中学生自我意识，增强初中生自控能力提高学生自我意识水平，能使学生善于调节和培养自己的非智力因素，激励学生勤奋学习、刻苦学习；善于为自己确立适当的奋斗目标;善于选择适合自己的方法和措施，去努力实现目标；善于监视、调控、监测达标情况；善于总结成败的经验教训，从而采取补救措施，改进方法，达到对思维和学习活动的再认识。因此，学生自我意识的培养能调动学生的主动性、自觉性、自主性，充分发挥其主体作用，提高学习效率，培养学习能力，使学生乐学、会学，促进学生全面成才。3.可行而具体的奋斗目标，能激励各类学生形成符合自身条件的人生奋斗目标，有助于各类学生在原有基础上有所提高有助于初中生自觉规范自己的行为，有助于初中生个性发展，有助于初中生扬长补短、扬长避短地发展自己。4.有利于终身学习理念的形成，引导初中生珍惜在校生活职业随科技进步和经济社会发展，不断演变。不但有新旧职业的更替，保留下来的传统职业内涵也在不断变化。每个人的职业生涯的可持续发展，既需要终生学习，即“活到老，学到老”，更需要在初中阶段为终身学习奠定基础。引导学生结合职业生涯发展来关注人生、关注未来，是职业生涯教育的重点任务。通过引导初中生对职业演变速度越来越快的了解，让他们理解初中毕业后升学需要好好学习，直接就业也需要好好学习，不仅要学会知识，更要提高学习能力，养成良好的学习习惯。综上所述，职业生涯教育实质是面向未来的教育，让学生对未来有明确的目标、浓厚的兴趣和良好的心理准备；让学生在立足现实的基础上，为未来的职业生涯做好准备、打好基础；让学生明确自己的优势是什么，明天的我能做什么，今天的我该做什么，注重培养学生的自信心。在初中开设职业生涯课，实施职业生涯教育，既符合初中生身心发展规律，又符合当前初中教育实际，是贯彻科学发展观和引导初中学生健康成长的重要措施。