班级六（5）学科语文主备人复备人2013年5月27日第15周教学内容24明天我们毕业（2-1）课型新授总第-75-课时教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学准备多媒体课件教学过程教学流程师生活动复备栏一、谈话导入二、初读课文1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。1、自学课文。（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。1、学生思考2、集体讨论。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。揭示课题，用课件回放母校的校园环境以及同学们的学习生活的精彩镜头，唤起学生对母校生活的的回忆与眷恋。在初读课文时，教师要帮助正音，特别是生字的前后鼻音和平翘舌音要分清。课文写了哪些内容？把思考的结果与小组的同学交流，让学生初步感知课文内容。三、指导书写生字四、布置作业1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视1、完成《习字册》中的有关字词的描红、临写。2、熟读课文。3、搜集有关赞美老师的诗句。板书设计24明天，我们毕业第一段（1）告别第二段（2-5）不忘第三段（6）相聚
