“做一名爱生和生爱的庐阳教育人”要想做个爱生和生爱的老师，最关键是教师的“人格魅力”。在几十年的工作中，我始终不断完善自己的师德修养，不断提高业务水平，争做学生爱戴的好老师。一、师德修养从小事抓起陶行知说“道德是做人的根本，根本一坏纵然使你有一些学问和本领，也无他用处”。在日常工作中，我特别关注孩子的言行，这是道德的准绳，如果有学生互相辱骂、打架，我会找他们谈心，请他们珍惜同学间的友谊。对于乱扔纸屑等不良习惯，我更会言传身教，比如：我在课前整理桌椅、打扫卫生，从这些细节着手培养学生的高尚品行、良好习惯，让他们从心里感觉老师的劳动是为他们创造健康的学习环境。二、教学重视“因材施教”“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。在我们平常的教学中，每个班每个学生各有所长，我们老师必须找准方向，发挥每个学生的优势，让他们各尽所能，调动每个人的积极性，共同管理班集体。我的音乐课有许多孩子不喜欢书上的歌曲，我就时常带他们唱唱卡拉OK，练练流行歌，还请调皮的孩子做流行歌带头人，请他们收集、整理、排练流行歌曲，过一个阶段就展示一次，这就带动了一批热爱流行歌曲的孩子，他们在满足自己兴趣爱好之余，在班级树立了一定的威信，也得到老师和同学的肯定和赞许，反过来他们也会珍惜同学之间的友谊，也懂得尊重老师，取得双赢的效果。对班有不遵守纪律的孩子，我善于在课下发现他们的优点在课上展示他们的优点，让他们觉得自己不是差生，是有自尊的人。我在课下观察、谈话，发现有纪律后进生，乒乓球打得好、数学成绩优秀等，就会在音乐课上激励他们“可不可以花点精力在演唱歌曲时表现一下？你们都这么聪明!”,这样他们首先感激老师的尊重，也会同样给予回报，做到了相敬如宾。总之，孩子是可塑的，只要我们付出，就会有收获；只要我们坚持，就会成为爱生和生爱的好老师。
