《江南的冬景》教案VIP免费

江苏省西亭高级中学高一语文备课组教案《江南的冬景》教案主备人：宋锡娟【课前导学】一、专题导读（对本专题“像山那样思考”有个整体把握与认识）“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，指的是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员，达到与自然和谐相处的较高境界。大自然蕴涵着各种各样的美，面对自然，可以谛听天籁，描写风景千变万化的美；可以感悟自然，咏怀风物的变迁；也可以湖山沉思，反思生态环境的恶化。这就是本专题的三个板块：谛听天籁——引导大家欣赏和表述自然之美。感悟自然——引导大家体会并表述自然风物引起的人生感悟。湖山沉思——引导大家思考和实践人与自然和谐相处的方式。二、介绍作者郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。三、朗读课文，读准字音。请学生（3个）自己表述一下自己在本篇目中积累到的词语：涮(shuān)羊肉剥（bāo）花生剥（bāo）皮剥（bō）削间（jiàn）或蛰（zhē）居丰腴（yú）月晕（yún）恣（zì）意地滨（bīn）大海（滨：靠近。滨江滨海）绿（lù）林豪客给（jǐ）予给（jǐ）与给（ɡěi）以一暴（pù）（曝）十寒【课堂讲学】一、教学目标1、知识与技能：第一板块学习材料侧重于对自然感性层面的欣赏。2、过程与方法：交流合作探究，寻找美，品味美。3、情感态度与价值观：加强自然美的审美教育，善于“于平常处发现美”，亲近自然，热爱自然，与自然和谐相处。教学重点在文本解读中突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生对自然美的审美能力。教学安排：2课时教学内容与步骤二、导入新课今天我们就一起来研习“谛听天籁”板块中的《江南的冬景》，欣赏一下郁达夫所欣赏和表述的江南的冬景的自然之美。三、整体感知（一）浏览课文；正音1江苏省西亭高级中学高一语文备课组教案(二)研习文本1、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？第2节：“大江以南”第6节：“我们江浙”2、为什么写北方的冬天？运用什么手法？文章中还有比较的运用吗？目的分别是什么？、和北方的冬景相比较。北方的冬天-----极寒冷——雪：深几尺风：大若雷；人：躲两三个月蛰居江南的冬天-----晴暖，湿润树叶：不脱尽冷天：一两日灰云落叶晨霜太阳鸟雀泥地老翁小孩：屋外曝背谈天、闽粤地区的冬景和郁达夫笔下的江南的冬景有什么区别？闽粤地区的冬-----极和暖，无冬意——秋花：许多，品种多；着衣：不得不至多绝对、和北方的夏夜比较。北方的夏夜——明朗、和德国的寒郊散步比较。A．散步是一项非常悠闲的活动，在什么样的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B．从文中也可以找到答案的。第9小节。作用：突出晴和；与下文形成了照应。3、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？快速浏览找出文眼。提示：江南的冬景是一种明朗的情调。5、郁达夫是怎样来表现它的明朗的情调的？写了几幅画面？提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬...