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与您同行，辟新境——探究新高考•新课程背景下高考改新课程背景下高考改革的特点革的特点•高三教学反思•高三复习策略和建议新课程背景下新课程背景下高考改革的特点高考改革的特点•课程观取代教材观，突出能力立意•旧高考强调的是教材观，即依纲靠本，新高考强调的是课程观，动用各种课程资源来教学和命题。高考课程改革的新特点命题由“知识立意”转变为“能力立意”，大量运用新材料，创设新情境，不拘泥于教材，远离教材，突出考查考生对新材料的解读能力和知识迁移能力、对历史事物和概念的深层理解能力、对历史问题的独立思考能力。情境材料包括考古资料、报纸、统计图表、漫画、研究著述等，其内容与考生的生活和现实紧密相关，突出考查学生识别图表、理解运用历史资料和历史思维的能力。例如（2007年全国高考新课标卷，40题)选取的是一种生活色彩很浓的素材，从学生比较熟悉的“玉米”进行切入，在司空见惯的事物上发掘其深隐的历史文化主题，极大地开阔学生的思路和视野。(2011,32)(2012,35)(2010,29)•2010年选择题考查了分封制、郡县制、陆王心学、北美独立战争、日本明治维新、中国近代教育、战时共产主义政策、；近代英国资产阶级革命、北美独立战争、百团大战、新时期外交等主干知识点。材料题考查了中外工业发展状况以及中外改革等问题。•2011年选择题考查了西周社会制度的影响、南北朝经济发展状况、黄宗羲的思想、苏格拉底的人文主义思想、太平天国运动、巴黎公社、戊戌变法、五四运动、八国联军侵华、世界经济发展、八字方针、经济体制改革、近代科学理论等知识点。材料题考查了选官制度的变化、大国崛起、辛亥革命等问题。•2012年考查的知识点如中国古代监察制度、明清政治经济思想文化特点、罗马法、经济体制改革、工业革命与城市化等等。近三年全国课标卷知识点分布•考查内容突出主干知识五年来的全国卷涉及的考点仅占其中的30%，且一些考点是反复考。新高考突出主干知识考查，多围绕重点主干知识命题。2007——2011年全国高考新课标卷已考知识点分布统计(.doc)古代史：古代史的高频考点有中央集权制度的演变、古代农业和商业发展的阶段特征及政策变化、儒家思想的演变及特征等。世界古代史在教材中比重单薄，但每年高考几乎都涉及，其中高频考点有古希腊的民主政治、罗马法及主要思想家等。近代史：世界近代史的高频考点有欧美主要国家的民主制度、新航路开辟、工业革命的进程及影响、西方民主思想等。中国近代史的高频考点有中国近代化的进程及影响、各阶段的主流思想、洋务运动、近代社会生活的变迁、全民族的抗战等。现代史世界现代史的高频考点有现代资本主义的发展变化、经济全球化和区域集团化的主要表现、苏俄政治经济的特点、现代文学艺术等。中国现代史的高频考点有新中国初期的经济建设成就、新时期的现代化建设成就等。•联系社会现实，充满时代气息◆学术热点：文明史；近代民主思想；思想文化；历史性周年纪念等。◆时政热点：和谐社会；民生问题；制度创新；科教兴国、政治民主化、思想解放等。“历史跟着现实走”•2011年是太平天国运动爆发160周年纪念、巴黎公社成立140周年纪念、辛亥革命100周年纪念、中共成立90周年重大纪念年。在2011年全国新课标卷中选择题第29、28题就分别考查了太平天国运动由反孔到尊孔的主要原因、1871年4月巴黎公社发表文告的主要意图。选做题第46题“民主思想与实践”就考查了辛亥革命的相关内容。2012年是邓小平南方谈话20周年、也是中共十四大提出社会主义市场经济体制改革目标20周年，这些社会热点在今年的高考试题当中，都有明显的反映，比如第33题对“下海潮”现象的考查，就是一个典型的例子。31题考的虽然是1920年共产党早起组织成员对中国革命道路的看法，实际上与建党90周年这个热点有关。•充分体现新课改理念《普通高中历史课程标准》中规定"普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史"。（2011年高考全国文综新课标卷41题）评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）充分体现新课...