小学scratch单元教学实践与研究南京市琅琊路小学王蕾有关scratch的定位探讨编程？动画？绘图？机器人？多媒体？以编程为基础的面向对象的设计软件。2006年3月，美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真（JeannetteM.Wing）教授在美国计算机权威期刊《CommunicationsoftheACM》杂志上给出，并定义的计算思维（ComputationalThinking）。周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。14年新教材认知地图scratchrobotLOGOiot虚拟机器人软件知多少KPLKPLRoboMind核心语汇解读Scratch：Pclogo问题解决Pclogo算法Pclogo流程图Pclogo设计Pclogo描述Pclogo搭建四种新技术的归纳Scratch与LOGO:1、主要命令的一脉相承2、相关效果的一呼百应3、知识体系的完整衔接4、学习过程的承前启后5、教学活动的迁移默契Pclogo形象思维PK抽象思维Pclogo初级PK高级Pclogo结构语言PK面向对象四种新技术的归纳Scratch与机器人:1、我是你的Q版2、你是我的真身3、千丝万缕的联系4、后期学习的归宿5、迁移设计的走向Pclogo模拟动画PK实物验证Pclogo虚拟PK实体Pclogo初步尝试PK实践修整衔接点归纳Scratchorlogo命令名称和涵义相同促发理解类思维画图等相关内容相同以点带面引出异同落笔起笔等过程相似探知学习力的提升关键性细节的雕琢以形象思维转向抽象思维衔接点归纳Scratchor机器人核心概念流程图思维结构搭建硬软件互通异曲同工似曾相识传感器的传说殊途同归(1)初识Scratch(2)移动与旋转(3)角色与背景(4)神奇的画笔(5)落笔与停笔(6)街舞男孩(7)穿越迷宫(8)小猫出题(9)编排节目顺序(10)硬件1（11）硬件21414年新教材年新教材ScratchScratch目录目录☆Scratch在纲要的核心观念：综合运用解决结构流程•主题（例如意义设立）•实际（例如小猫走迷宫）•求异（例如小丑跳舞）•整体思维（例如马戏团）•规划（例如设计小游戏）Pclogo积木的含义Pclogo流程的概念Pclogo语句的理解Pclogo动作的实现纲要与课程之间的联系☆纲要倡导的新教法小组合作法项目作业法半成品加工法群体学习法翻转课堂学习法学习平台运用法评价过程内化法电子素材整合法动物运动会特技嘉年华你添我画真奇妙superstar猫猫摩天轮IPAD移动学习我的过程我完善Pclogo第3课移动和旋转纲要中的新教法思维重于答案过程重于结果结构重于背诵能力重于分数素质重于技能反思重于机械评价重于等级我应该怎么样？我学到了什么？我的知识结构？我会了哪些？我可以用哪些方法？我还能怎么样？我的学习如何？Pclogo第3课移动和旋转纲要中的新学法纲要中的新学法与您共勉！Wanglei_nj@126.com
