中班绘本《神秘的大衣》活动案例VIP免费

中班绘本《神秘的大衣》活动案例设计意图：《神秘的大衣》是一个生动、充满想象的绘本故事。画面夸张、形象、有趣，情节简单，但富有悬念，适合大班孩子进行观察、猜想和阅读。特别是“胡默尔先生的大衣里面藏着什么东西呀？它一会儿发出“叽叽喳喳”的声音，一会儿发出“吧嗒吧嗒”的声音；一会儿这边鼓起一块，一会儿那边鼓起一块……”使孩子们对“神秘的大衣”产生强烈的好奇心，极大地拓展了孩子的阅读空间和想象空间。一、活动目标1、在观察与讨论的基础上，理解故事内容。2、能根据画面所提供的线索，大胆讲述自己的猜想。3、领悟故事的主题，初步具有关爱动物的情感。二、活动准备1、ppt三、活动过程一、出示胡默尔身穿巨大无比的大衣图，激发兴趣1、介绍故事主人公：今天我们一起来看一本有趣的书，〈出示胡默尔身穿巨大无比的大衣封面图〉这就是故事的主人公——胡默尔先生。2、观察画面：胡默尔先生的大衣和我们平时穿的大衣有什么不同?<同时出示第二幅大衣图片>（大大的，宽宽的，又大又长）学习词语：巨大无比师：胡默尔先生的大衣大大的，宽宽的我们可以用一个好听的词语形容叫“巨大无比”小朋友和我一起说一说，巨大无比。3、设疑猜测：这可是一件非常神秘的大衣，大衣里面会藏着怎样的秘密呢？请你先来猜猜看？师：小朋友的想象力可真丰富，大衣里到底有什么秘密？我们一起看看书，找一找答案。（评析：教师首先从介绍故事主人公和“神秘的大衣”入手，让幼儿在观察和猜测中，对“神秘的大衣”产生强烈的好奇心，从而有效地激发了幼儿阅读的兴趣。）二、分页指导阅读，理解故事前半部分（一）出示绘本2和3页：师：每天早晨，胡默尔先生都会外出。每一次外出，他都穿着一件巨大无比的大衣。那里面肯定藏着什么东西，但到底藏着什么呢？还没等人看清楚，胡默尔先生就已经沿着吕本路走远了。傍晚时分，当胡默尔先生回到家时，他的大衣仍跟早晨出门时一样又宽又大。1、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？（二）出示绘本4和5页：师：原来住在吕本路的孩子们对胡默尔先生的大衣已经好奇了很久，他们非常想知道这件大衣里面到底藏着什么东西。1、这三个孩子在干什么？他们是什么表情？他们为什么躲在柱子后面？2、他们发现胡默尔大衣里的秘密了吗？3、引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？<根据孩子的发现，点击出示幻灯片>过渡：神秘的大衣里，到底藏着什么秘密呢?我们悄悄地跟在胡默尔先生后面，看看我们能发现什么？（三）出示绘本6和7页：师：他们看到，胡默尔先生一动不动，可是他的大衣却自己会动，总是会有不同的地方鼓出来。1、你发现了什么？大衣里有什么？（幼儿观察细节）师：听。胡默尔先生发出了奇怪的声音。2、相互交流：这会是什么动物的叫声？师：或许，这些声音是从他的大衣里发出来的？（四）出示绘本8和9页：师:有一次，孩子们看到胡默尔先生突然变得很高，高得想巨人一样。1、胡默尔先生怎么忽然变高了？2、引导幼儿观察画面细节：你觉得会是什么动物的脚呢？（五）出示绘本10和11页：师：又有一次，他们看到从胡默尔先生的大衣里有水滴出来；紧接着，还有大大小小的球滚出来。1、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？2、大大小小的球，又会是什么?（六）出示绘本12和13页：师：我们一起到胡默尔先生家去找答案。于是，他们决定到胡默尔先生家弄个明白。不过，当他们想往里面看的时候……胡默尔先生突然飞快地将窗帘放下，要像发现他的大衣和房子里的秘密可真难啊1、孩子们看到胡默尔大衣里的秘密了吗？（七）出示绘本14到18页教师阅读故事内容1、发生了什么令人难以置信的事情？〈学习词语：难以置信〉（八）出示绘本20到21页1、你现在知道大衣的秘密了吗？2、胡默尔先生为什么要把动物带回家？（其中结合画面和幼儿一起认认有些什么动物）（评析：本环节重在引导幼儿细致观察画面，根据画面所提供的线索，猜想人物的心理，发挥自己的想象，探寻“大衣里的秘密”。既培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，又发展了幼儿的思维和想象力。）（九）我们一起...