1人有两个宝优质课教案设计教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重难点：识字、写字、朗读、背诵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，认读生字“人”“个”。1．小朋友，你们知道这个世界上什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！2．板书：1人有两个宝（1）认读“人”与“个”小朋友看看这两个字怎么读？这两个字怎么区分？（2）提示：在课题中，这个“个”是轻声，读的时候轻一点。跟着老师读一遍。二、认读生字词，初读课文。过渡：人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。1．教师范读，要求学生认真听。2．学生自由读儿歌两遍。要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。3．小朋友们读得真好，有些字词宝宝想要和大家做朋友了。你们能叫出他们的名字吗？（1）第一关(课件出示)Réngèyòngshǒu人个用手Liǎnggèbǎoshuāngshǒudànǎo两个宝双手大脑Zuògōngsīkǎocáinéngchuàngzào做工思考才能创造谁来拼拼这些生字？先读给你的同桌听，然后我们在班级中读给大家听。指名分行读字词。你觉得哪个字比较难读？提醒小朋友注意，并带着大家读一遍。（2）第二关（课件出示）人个用手两个宝双手大脑做工思考才能创造过渡：第一关小朋友们过得真好，这个更难的第二关，你们还敢挑战吗？指名认读，开火车读。你能给“人个用手”这几个字找好朋友吗？练习给生字扩词。4．经过刚才的闯关和练习，相信小朋友们一定能够把课文读得更好。看课文，每行后面都有一个标点符号。像小蝌蚪的叫逗号，读的时候要稍微停一停；像个小圆圈的叫句号，表示一句话已经结束了，读它时也要停一停，而且时间比读逗号要更长一些。句号表示一句话已经结束了，同学们数一数，看看这篇课文共用几个句号？这篇课文一共有三句，谁能来读一读。指名读，齐读。双手和大脑分别有什么本领呢？我们下节课再学。三、指导写字，课堂作业。1．出示生字：人个大（1）你还认识这几个字吗？大声地说出它们的名字。（2）看看这几个字，它们有什么相同点？（都有撇和捺，都有一个“人”字。）（3）这几个字哪里是不一样的？（“个”是“人”下加一竖，不要顶着“人”字写，“大”是“人”上加一横，要稍长。）（４）按顺序书空。（5）生描红临写。2．出示“手”。（1）观察生字，了解笔顺。（2）教师范写，学生书空。（3）生描红临写。3．反馈，矫正练习。4．布置课堂作业练习书写四个字，每个三次。
