你推荐，共分享：优化小学英语课堂教学马岗实验小学——许川霞受教导处之命，赴陆主任之约，本人就如何优化小学英语课堂教学一些具体的做法和体会，推荐给大家，我们一起共享，一起学习。一、注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学1习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，真正做到教学相长，自然而然教与学就真正进入良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响他们的学习效果。所以，我们教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。目前的新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。比如在教外研社第五册英语文化一：感恩节THANKSGIVING时，我先让学生看《感恩的心》歌曲视频，学生一听就立刻兴奋起来了，学生个个争着举手想一展歌喉，情绪高昂。这时我适时引导并出示TURKEY,PUMPKIN,PARADE,AHORNOFPLENTY等单词图片。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。当然，兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子日:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。二、所有的孩子都是未来之星。帮助学生培养自信，找回能力，我们不妨进行下面的尝试。(l)树立学生的自信心。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助部分“暂困生”制订短期容易达到的切合实际的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。(2)培养学生创新思维。不要一味的把所谓的标准答案直接告之学生，或直接把答案抄在黑板上，而应该有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。(3)鼓励学生之间结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法，养成新的学习习惯。大家一起提高，大家一起进步。三、优化合理的课堂结构关键是主次分明，在此浅谈一下自己的几点做法：(l)根据教学内容，灵活运用“五步教学法”。：“课前预习——学生讲课——师生互评——教师精讲——课后反思”。很多老师抱怨时间不够，课时太少，其实一切问题都不是问题，只要你能合理科学安排好自己的教学内容。(2)过好单词关。培养兴趣，激发求知欲;直观教学，增强感官印象;总结规律，记忆单词。英语学习中单词语法最枯燥无味，所以需要老师不断总结，摸索方法，变繁为简，变无趣为有趣。经常我都把单词语法编成儿歌，编成绕口令，编成歌词唱着背等，这样学生唱起来有意思，背起来朗朗上口。何乐而不学呢。(3)过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。不要一味的老师全包圆，而由学生们自己尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学、学中练。四、养成亲密和谐的师生关系，和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭曾说过，“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正2的教师”。教育应该是留白的艺术，教育，百分之三十是启发，百分之七十是等待。同时教育应是温暖的，有人性味的。我们要感谢学生，是他们让我们青春永驻，是他们给我们青春活力，是他们让我们懂得童真可贵，所以让我们做学生的好朋友。五、培养竞争意识，增强学习自觉性。现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，...
