1南仁学区四年级音乐科上册导学案课题4、只要妈妈露笑脸主备人李琴课型教唱课课时1课时审核人第一课时学习目标1.熟歌曲歌谱，理解歌意。2.过歌曲的学习，懂得用行动去爱妈妈。3.对学生进行爱国教育。学习重点让学生知道爱是相互的，在妈妈爱我们的同时，我们也要去爱妈妈。学习难点懂得爱妈妈.爱祖国是永久的，不是一时的。导学过程教学环节学案导案自主学习一.导入1进课堂：嘿！小朋友好，今天老师给小朋友带来一首歌曲请小朋友们先欣赏一下（老师弹奏《母亲》这首歌）。2.提问：小朋友你知道这首歌主要歌颂赞美了谁？（妈妈)3.说起妈妈我大家都不陌生，那你能说说你的妈妈是怎么爱你的吗？（剪指甲.梳头发.洗衣服……）4.小结：今天老师给大家也带来一首关于妈妈歌。教师引导学生回忆母爱渗入母爱的伟大合作探究学生有感情的读歌词。教师有感情的范唱歌曲。教师分析歌谱分句教唱歌谱学生进行模唱自己填歌词学生齐唱歌曲7学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。8．学生有感情的去歌唱歌曲的学唱教师只做学生的引路人锻炼学生的耳朵灵敏2（学生有感情的去歌唱（大家都知道歌曲分为两部分，第一部分非常欢快，第二部分虽然有点悲伤，但后来又充满了勇气和希望。大家要带着饱满的热情，欢快的情绪，来演唱歌曲）展示交流1．学生进行赛唱2.小组讨论你认为这首歌的感情应该怎么样去处理教师给学生搭建一个自我展示的平台达标检测问：歌曲里面主要有几个人物？分别是谁？（2个，我和妈妈）小节：妈妈是我们每个人一生中不可缺少的一部分，在日常生活中，妈妈时时刻刻，无微不至的关爱着我们（幻灯片）a当你生病住院得时侯，是妈妈最心疼最着急，她满脸的愁容，恨不得替你承担所有的病痛。b在你悲伤或受到委屈是妈妈安慰你心疼你，在你沮丧时妈妈是希望，在你软弱时，妈妈是力量，我们在妈妈小小的港湾中躲风避雨，她是我们永远的朋友，前进的动力c在那年汶川地震的时候你们上几年纪？记得在那五月十二日那天，有位母亲和孩子正在吃饭，当地震来临时她来不及扔掉手的筷子用自己得身躯保护孩子当他们的生命奄奄一息的时候，这位母亲咬破了自己的手指，然后把手指放在仅有八个月孩子的嘴里，最后孩子活了下来可那位母亲却伟大的离开了人间。D.母爱是伟大的，没有学生体会母爱的伟大同时对学生进行爱母亲教育爱国教育3什么能比母爱更能护佑生命，没有什么比这种呵护更温暖人心，在天塌地陷的面前，更让人细腻的感到母爱的力量和光辉e.爱不仅在心里，更要表现在行动上，今后你怎样去爱你的妈妈？（帮妈妈洗衣服.洗碗.拖地.给妈妈打洗脚水.吃饭不挑食.不给妈妈生事…….5月10号母亲节）4、有一个人他关心着人民的疾苦日夜为人民操劳他与人民情牵挂心相连，祖国哪里需要就出现在那里这个人是谁呢？（祖国妈妈）盘点收获1、怎样才能使妈妈露出笑脸（学生小组讨论自由发挥）2教师对本节课进行点拔点拔孩子们，尊老敬老是中华民族的传统美德。将来无论你走到天涯海角，无论你干出多么伟大的事业，都不要忘了我们的妈妈，老师也希望同学们通过这节课的学习，在今后的生活中从身边的小事做起从爱学校、爱班级、爱师长爱同学做起，用自己的一言一行为我们的妈妈增辉添彩共同谱写祖国美好的明天！教师和学生共同对本节课进行点拔升华作业布置1、有感情的唱熟歌曲2.通过这节课的学习请同学们以《妈妈我想对你说》为题目写一首小诗.板书设计我爱妈妈妈妈爱我4教学反思本节课我着重从家庭生活出发，以亲情为主线，教育学生懂得亲情礼仪，懂得孝敬妈妈。以一首耳熟能详的《世上只有妈妈好》的歌曲，激情导入，再分享妈妈爱我的故事，重温妈妈十月怀胎、辛勤抚养自己的艰辛岁月，进行情感熏陶。让学生的感恩之情在情景之中自然激发。再辅以示范、反复学习，使礼仪教育落到实处。最后的亲情作业使课堂教学延伸到家庭，教育的效果水到渠成。不足之处在于行为训练的环节有点松散，我在让学生更好的主意音准、音准，但在这一环节中搭配的时间出现了不合理化，是老师教得过多学生唱的少，没有充分的发挥学生的主体地位。还需改进。只要妈妈露笑脸教学设计5李琴南仁学区赵村小学
