小学作文讲评课教案《小学毕业回忆小学生活》《我敬佩的一个《我敬佩的一个人》作文指导教案教学目标：1.明确本次作文的要求、范围、重点和难点。2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。教学过程：一、审题立意。板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导二、确立中心。指导：（一）你能用一句话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗出示提示：选好点。关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母学识渊博、工作认真、善解人意、宽厚待人、技能出众……（二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？三、选好材。（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。(二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，出示提示：中心句。1我的爸爸待人宽厚。2、我的妈妈很爱读书。3、我的朋友骑自行车的技术好极了。4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识。6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）7、李伯伯非常讲信用。8、李红很乐于助人。……（三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。出示提示：过渡句1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。2、妈妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。四、如何把材料写具体。指导，（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。五、成文修改。1、快速成文，要求一气呵成。2、自我修改。六、交流评议。1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。2、.全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。《我敬佩的一个人》作文教学设计作者：许达丰来源：晋一小点击：3599次评论：0条教学目标：1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.教学过程一、复习导入。师：第七组课文的学习已经全部结束了，同学们还记得课文中的主人公吗？（板书：伽利略、罗丹、聋哑青年、父亲。）你能用一个词来形容他们吗？（按学生回答板书）二、习作指导1、写下自己敬佩的人师：他们拥有的品质，让他们成为一个令人敬佩的人。（板书：敬佩）什么样的品质能让人敬佩呢？（随学生答案板书，如爱看书，热心，有志气，，知识渊博，尊敬老人……）你的身边有值得你敬佩的人吗？请在纸上写下她是谁。（完整课题：我敬佩的一个人）2、审题：一个人，敬佩。3、用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。生写完后汇报。师：同学们，今天你的作文就要围绕这个句子展开了。4、读习作要求,指导如何把文章写具体。师：打开课本135页，默读习作要求，说说本次习作的要求。（1）、怎样表现一个人的精神风貌呢？（板书：典型事例）（2）、小组内交流。（3）、班上汇报。（3）、习作要求上还有一条：内容要具体。怎样通过一件或几件事表现人物的精神风貌呢？以《全神贯注》为例，请学生读表现罗丹工作认真...
