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徐悲鸿励志学画第二课时VIP免费

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如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂——行知课堂”备课用纸主备人汤春卫协备人刘艳美课题7、徐悲鸿励志学画分课时2总课时教学目标1、理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。2、学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。3、通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。教学重点1、教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教学难点教学准备多媒体导学过程做前问课前预习:1、要求同学们了解徐悲鸿的资料,要求至少能比较详细地介绍一幅他地作品。做中学学生活动1、听写。2、同桌交流反馈。3、指名交流。1、自读,思考。2、指名交流。3、默读,思考。4、一一指名交流。5、指名交流。6、指名交流7、读句子,思考,讨论,体会徐悲鸿的感情。教师活动一、复习检查1、听写生字词。2、组织反馈。3、提问:这篇课文主要讲了一件什么事?二、细读课文1、小声读1-3自然段,思考:徐悲鸿留学时发生了什么事?为此,他立下了什么志向?2、那位外国学生说了什么?⑴这段话有几层意思?⑵哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤?这句话是什么意思?⑶从中,你体会到什么?3、提问:那么,这个外国学生为什么敢如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂——行知课堂”备课用纸8、齐读第3自然段。9、自学第4自然段,讨论。10、齐读第4自然段。11、自学5、6小节。12、指名交流补充。13、互相交流朗读。14、齐读5、6小节。15、读句子,思考,讨论。这么说呢?4、提问:如果当时你在场,你会怎样?5、徐悲鸿又是怎样做的呢?出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”提问:①“激怒”是什么意思?“激怒”的人会怎么做?②徐悲鸿被激怒了,说明了什么?③激怒的徐悲鸿是怎样的?他为什么会这样?6、谈话:是呀,徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气,有民族自尊心的中国人都会这么想,这么做的。7、指导朗读:8、自由读第4自然段,学习这一过渡段的写法。⑴比较句子,出示“从此,徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。⑵指导朗读,9、默读课文5、6小节,思考:哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦,日夜奔驰,勇往直前”?分别勾画下来,在边上写出自己的体会。10、组织交流。11、结果呢?出示文中的句子“功夫不负有心人”。提问:①这儿的“功夫”指什么?这个词语还有什么意思?②徐悲鸿花了怎样的“功夫”?默读5、6自然段,自由勾画讨论。③联系徐悲鸿想一想,“有心人”又是什么样的人?④这句话是什么意思?你觉得这话还可以用来形容谁?为什么?12、三年过去了,结果怎样了呢?默读如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂——行知课堂”备课用纸16、默读,思考。17、指名交流。18、读句子,思考,讨论。19、齐读句子。1、自由交流。第8小节,思考:徐悲鸿取得了哪些成就?13、讨论归纳14、出示这次外国学生说的话。提问:⑴与第一次语言进行比较,有什么不同?⑵什么叫“有眼不识泰山”?这句话通常是用来形容什么的?⑶外国学生这么说,说明了什么?⑷引起变化的原因是什么?⑸现在,徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢?15、谈话:是呀,只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”三、总结课文,布置作业1、小结:学习这篇课文,你有什么想法?2、布置作业:(1)熟读课文。(2)完成课后练习3、4题。做后思为“真正的中国人”主体班会搜集资料。如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂——行知课堂”备课用纸板书设计学画受辱7、徐悲鸿励志学画作品轰动巴黎功夫不负有心人教学反思

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