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4.《火烧云》教案VIP免费

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《火烧云》教案教学目标:1.想象火烧云的景象,体会作者赞美自然自然景象的心境。2.认识5个生字。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。学情分析:天空是孩子们给予想象的广阔天地,他们对此充满了对自然的渴望;而天空云朵的变化是孩子们所见过的;但是他们对生活缺少观察,尤其是想象能力欠缺。重难点:1.引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,激发学生热爱大自然的情感。2.体会作者是怎样生动描写火烧云的颜色及形态的变化的。教学过程:一、导入同学们,前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮、世界第一的雅鲁藏布大峡谷、茂盛而富有生机的大榕树及活泼欢快的鸟儿。大自然的神奇令我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的另一个杰作——火烧云。二、展示资料,了解火烧云请根据你们的生活常识活着搜集的资料,向同学们介绍你了解的火烧云的知识。(清晨,太阳出来或者傍晚太阳落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一样,人们就把这种云叫做火烧云。)三、了解本课学习目标。1.认识“檀、盈、凶、庙、惚”五个生字。2.了解火烧云的颜色和形状的特点,感受作者对大自然的喜爱之情。四、检查预习情况。1.生字我会查。2.我会读生词。五、初读感知。1.课文,想一想,课文是按照什么顺序来写的?2.主要从哪两个方面描写火烧云的?六、理清思路,感知课文。1.跟随作者的目光,你都看到了什么?(火烧云上来后地面的变化;火烧云的颜色和形状的变化。)2.文中采用了哪种修辞方法?(大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。)3.(火烧云的颜色变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。)(1)你觉得火烧云的颜色真()啊!火烧云的变化真()啊!(2)你能试着写写课文中描写火烧云颜色的词语么?(3)一起欣赏美丽的火烧云吧!你能用一个词来概括火烧云的颜色。4.自由朗读4—6自然段.(1)找一找4---6段写了哪些动物?(2)我喜欢第几段,我想来读一读。(3)想一想火烧云还能变成什么?(4)天空中的火烧云变化真快啊!就在这时,天空中又来了_______。(按照出现—样子—变化—消失的顺序来说。)(5)出示各种形状的火烧云,根据想象来完成小练笔。(6)我能用一个词来概括火烧云的形状。5.完成当堂检测。七、总结全文。大自然真是神奇无比,火烧云不仅色彩缤纷,而且形状极多,变化极快,给天地染上了绚丽的色彩。可是不一会儿工夫,火烧云下去了。

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