《地球爷爷的手》教学设计教学目标1．认识“俩、摘”等7个生字
会写“球、玩”等6个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子
感爱读书的乐趣
3．初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学
激发学生从小学科学、爱科学的思想感情
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子
课时安排2课时教学准备1．生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画
2．“磁石引力实验”，“两个铁球同进落地”的实验
教学过程教学案例（一）第一课时一、激情导入1．游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧
现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高
（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来
想知道为什么吗
读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了
2．老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓
师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上
”师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢
”（生自由答）3．今天我们要一起学习一双特殊的手（师板书课题，生齐读）师：“这是一双什么样的手呢
它能做什么呢
我们读了课文就会知道的
”二、自读课文，了解大意1．自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号
2．地球爷爷真有手吗
是什么样的手呢
再读课文，帮小白兔找找答案
三、讨论交流1．地球爷爷的手看得见吗
2．地球爷爷的手指的是什么
3．借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”
（1）请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉
师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力
（2）演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画
（3）在课文里找出“地心引力”的例子
