大声说话和小声说话观察对象及事件：孟钰珺观察过程：午睡起床，大家都在吃着今天的点心粥….有些人三下两下就把粥喝掉了。想了想今天的甜粥是孩子们喜爱的也好下口，应该没问题了吧。于是我拿了木梳给小朋友们梳头发，经过孟钰珺桌前，发现她的粥一口都没动，勺子在碗里像捉鱼一样….“快吃啊”孩子看着我无动于衷，我急了：快喝呀,你看别人都喝完了！我的分贝提高了很多…..孩子还是看着我好像有话要说，但是勺子却还是动都不动….“你怎么了！怎么不喝！”孩子看着我欲言又止…蒋老师听到声音走了过来，用手摸了摸孩子的头，然后小声说：怎么不喝？不喜欢吗？这时候，孩子一下张开了嘴，指了指嘴里面，我有溃疡，痛….我一看，怎么不是呢？溃疡又红又大…顿时我内疚之情油然而生，刚才对孩子太凶了…这么大的溃疡该有多疼啊，孩子中午还吃了饭，我要是也长了那么大的溃疡老早疼的哼哼了…于是我蹲下去拍拍孩子的头：珺珺你真勇敢！你看中饭都吃完了，我们把粥喝下去，要吃饱了，有力气营养了，溃疡才会消下去啊….珺珺二话不说端起小碗咕嘟咕嘟把粥全部喝完了…观察反思：由于先天条件影响，常常听到人说我的声音挺尖的，一大声说话再远都听得到…我想园长室离我教室那么近，应该没少听到我的’魔音’吧。想想平时说话大声惯了，也没有那么多感触。这次却拨动了我的内心，大声说话真的管用吗？孩子会特别听你的吗？常常会提醒家长多点耐心，给孩子多点时间，小声说话。而在幼儿园带班过程中，琐碎的事情太多，面对的孩子也多，这就给了理由可以那么毫无忌惮地以一个老师的身份居高临下大声说话了吗？在我们急躁时，务必记住放低音量。孩子不是不愿意和你说心里话，而是害怕。.运用正确的语气和措词。对老师来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。小声说话对孩子很重要。
