病句专项练习适当地学点语法知识，可以提高对语言结构进行分析的能力，可以帮助我们识别语病，使语言表达更加通顺和流畅。一、注意语序词语在句中的排列，一般都是有序的。定语修饰谁，放在什么位置合适？“把”字结构放在哪儿合适，否定词和“把”字结构连用时放在前边合适还是放在后边合适？被动句里的被动词，是放在受事主体的前边还是后边？这些顺序问题都值得注意。1．屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。2．苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。二、注意搭配一个句子中，主语与谓语，谓语和宾语，定语和中心词，状语和中心词之间的搭配大体是有一定规律的。一旦搭配不当，就会造成语病。要在读写实践中不断摸索，总结经验。遇到有疑惑的时候，可用类比的方法分析——用类似的搭配另造一句话，看看顺当不顺当——一些问题或许可迎刃而解。1．见义勇为好少年临危不惧、舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。2．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。三、注意成分一个句子中，应具备主语、谓语和宾语等主要成分。一旦该有的没有，或不该有的多余了，就会造成语病。这种语病，包括句子成分残缺和句子成分赘余两个方面。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致句子结构不完整，表达的意思不准确，就是成分残缺；反过来，句子结构本已完整，意思也很清楚，但还使用了一些不必要的词语作句子成分，就是成分赘余。由于造成残缺或赘余的原因不尽相同，要在读写实践中不断摸索，总结经验。遇到有疑惑的时候，可用“抓主干”，即用理清句子的基本成分的方法来判断；也可用类比的方法分析——用类似的搭配另造一句话，看看顺当不顺当——一些问题或许可迎刃而解。1．由于曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。2．富有东方魅力的中国瓷器，很自然地被17、18世纪的欧洲视为时尚。3．《丝路花雨》用生动的艺术形象阐明了“历史悬明镜，强盛不闭关”。四、注意结构一个句子中，各种成分之间的组织、配合大体是有一定规律的。一旦在结构组织方面出现问题，就会造成语病。结构方面的语病，指句子内部关系繁复杂乱，不符合语言组合规律。这种混乱，往往把两种说法糅在一起，形成两句混杂；也有把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句的；还有一个完整意思没有说完，又另起一个头的。要在读写实践中不断摸索，总结经验。遇到有疑惑的时候，可用“句意还原”的方法分析——体会说话人要表达的本意是什么、分几层，再看看他是不是把话说清楚了或者是不是将好几个意思放在一句话中造成“拥堵”了——一些问题或许可迎刃而解。1．用花木装点居室时，相对矮小的五针松、文竹、吊兰以及微型盆景等，最好放在茶几、案头或博古架处较合适。2．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。3．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。五、注意表意1一个句子要表达的意思应该是确定的，这才能够顺畅地交流。一旦句子表达的意思不确定，存在多种可能性，就会造成语病。表意方面的语病，有些是句子存在歧意，有些是因为其他语病造成的句意费解。要在读写实践中不断摸索，总结经验。遇到有疑惑的时候，可用辨词法（即识别句子中的多义词、指代词等）、断句法（即根据句子的不同停顿）、体情法（即将句子还原到具体的语言情境中）等方法分析——看看句意是否清楚明白——一些问题或许可迎刃而解。1．小姑娘为难地对老师说：“我没有写好。”2．老师在家长会上告诫一部分家长，应该适当地教育自己的孩子。3．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。六、注意逻辑一个句子的表达反映了人们对客观生活的认识。句子一旦表意不合理或前后矛盾，不符合人们对一般生活规律、常理的认识，就会造成逻辑方面的语病。要在读写实践中不断摸索，总结经验。遇到有疑惑的时候，可用类比的方法分析——用类似的逻辑关系另造一句话，看...
