2015年春季学期六年级语文教学工作计划一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级情况分析：本班共有学生40人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。四、教学措施：1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。2．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力提高中等生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。7、加强日记的训练，重点培养姚腾龙、姚海琴、杨梅、洪飞、杨题爽和孙麒麟的作文；重点加强何超、杨守猛、白洋洋、杨兵勇、杨天才写字训练，同时让他们及其部分学生学习声母、韵母、整体认读音节，并学会查字典的方法。五、教学进度：周次教学内容课时第一周《文言文两则》《匆匆》桃花心木》7课时第二周《*顶碗少年》《*手指》口语交际习作一回顾与拓展一7课时第三周《北京的春节》《*藏戏》《*各具特色的民居》6课时第四周《*和田的维吾尔》《十六年前的回忆》口语交际习作二回顾。与拓展二7课时第五周《*灯光[17》《为人民服务[》《*一夜的工作》口语交际习作三回顾。与拓展三7课时第六周《卖火柴的小女孩》《凡卡》《*鲁滨孙漂流记》6课时第七周《*汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》口语交际习作四、回顾。与拓展四6课时第八周《*千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《*我最好的老师》6课时第九周口语交际习作五回顾.与拓展五综合性学习难忘小学生活7课时第十周期中复习第十一周期中考试古诗词背诵7课时第十二周综合复习6课时第十三周毕业总复习7课时第十四周毕业总复习7课时第十五周毕业总复习7课时第十六周考试
