第单元编写人：审核：年月日第（17）课课题：地震中的父与子学习目标：1、我能正确认读书写本课生字词语。2、我能充满感情的朗读课文，了解课文讲了一件什么事。3、我能体会到父亲与儿子的“了不起”，并能通过朗读把这种“了不起”表现出来。学习要求：1、课前收集关于地震的资料。2、能借助字典或工具书解决课文中的生字词。师生互动评价小结【角色自研明确目标】1、正确大声地朗读课文。2、自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。废墟：瓦砾：开辟：3、我会写这些难字。（每个字写三个）惫颤墟3、想一想课文讲了一件什么事？4、这是一次怎样的地震？这是一对怎样的父子？5、我要划出自己感受最深的句子，有感情的读一读。我的问题:【角色互动发展思维】1、有感情的朗读课文。2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？①从课文中找出相关的语句，在书旁空白处写出自己的感受与体会。②和小组同学交流自己的看法。3、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如：(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）【角色展示提升领悟】1、假如你是父亲，在挖掘的36个小时里，你会想些什么？先写下来，再读给小组的同学听一听。2、分角色朗读课文。3、写几句话献给这对了不起的父与子。【角色体验反馈拓展】1、我会根据课文内容填空。（1）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为儿子也了不起，是因为（2）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“堪”字的意思是这句话是对人物的描写。2、收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》我的表现：本节课我发言了（）次，我的表现（优秀、良好、一般）。
