乌丢丢的奇遇VIP免费

《乌丢丢的奇遇》课外阅读指导教学目标：1．教给学生看课外书的基本顺序：读封面、读提要、读目录、读内容。2．通过精彩的片段赏读，激发学生品读课外读物的兴趣，养成与好朋友分享读书的感受的习惯。3．通过设置悬念，激发学生读整本书的兴趣。教学重点：激发学生读《乌丢丢的奇遇》的兴趣教学难点：教给学生读书的方法。教学准备：多媒体课件、课外读物《乌丢丢的奇遇》。教学过程：课前播放音乐《让世界充满爱》一、了解课前读书情况课前老师向大家推荐了一本书，出示《乌丢丢的奇遇》，你们读了吗？好看吗？二、读封面、读提要、读目录（一）谁来说说拿到一本书后，你想快速了解书的内容，可以从哪些方面入手？（板：读封面、读提要、读目录）下面我们就来快速了解一下这本书的大概内容。（二）读封面1．我们拿到一本书，首先看到的就是它的封面，（板：读封面），封面给我们提供了许多重要的信息，我们一起来观察一下这本书的封面，你得到了那些信息？2．书名是一本书封面上最直接、最重要的信息，齐读书名，我们还能得到什么信息？3．预设一：作者（1）你知道金波是何许人物吗？（2）请同学们翻开书，这就是金波。你能用一两个词描述一下你眼中的金波吗？（慈祥、朴实、有学问等）（3）想更多地了解金波爷爷吗？翻一页，读读“作者简介”（4）读完简介，金波又给你留下了什么印象？老师也不由得想起刚学过的成语：功成名就、著作等身就是这样一位成就瞩目的老人给我们带来这部儿童文学的精品。怀着对金波爷爷的敬意再读一读书名。过渡：回到封面，你还得到了什么信息？（你还看到了什么？）预设二：主题插图（1）从图上，你看到了什么？（2）这小女孩和我们班的女同学有什么不同？（3）有谁知道她是谁吗？你能为大家简单介绍一下她吗？（三）读提要看似简单的封面，竟然蕴含了这么多的信息，谁来给大家读读这本书的内容提要。指名读。（四）读目录读了内容提要，我们对这本书有了点模糊的印象，要想了解的再清楚些，就要继续读书的目录。请同学们快速浏览目录，一共有多少章？刚才我们通过读封面、读提要、读目录，对《乌丢丢的奇遇》有了大致了解（板：大致了解），接下来，我们就要走进书的内容，细细品读每一章节了。（板：内容细细品读）三、读章节，谈感受1．由于时间关系，我们不可能一下子就把书全部读完，谁来说说你最喜欢读哪一章哪个故事，为什么呢？（板：读故事）（随意交流）2．共读《逆风的蝶》P60老师最喜欢读第八章《逆风的蝶》看到“蝶”这个字眼，你会想到什么?我仿佛看到了春暖花开时，那翩翩起舞的精灵。这只逆风的蝶又会带给我们什么样的感受呢？一起来读吧。请同学们快速默读这一章。3．（师生交流）（1）谁愿意简单地说说这只蝴蝶的故事？（2）是啊，去年的这天，蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定，今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了，蝴蝶更忘不了，迎着呼呼的狂风，蝴蝶出发了，狂风中的蝴蝶是怎样的呢？请大家轻声读读。（出示）指名读吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞。一阵风吹来，把蝴蝶高高地卷上天空。他们看见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。指名说说你感受到什么。师：文字是有温度、有声音、有丰富的感受的，读了这几句话你有什么感受？（狂风怎么样？蝴蝶怎么样？蝴蝶在狂风面前显得怎么样？）师：看着他艰难的飞行，想着他忍受着剧痛，真让人心疼。带着这样的感受朗读这几句话。（指名分句读）（3）迎着狂风，蝴蝶要飞行到哪儿去？出示：那鲜花盛开的地方，就是我的目的地。狂风蹂躏着他，撕打着他，吞噬着他，看着风中艰难飞行的蝴蝶，同学们，让我们来劝劝他吧。指名说。（4）吟老和乌丢丢也忍不住劝蝴蝶，可蝴蝶是怎么想的呢？一起来听听他们的对话吧。（出示）蓝色的是吟老或乌丢丢的劝说，黑色是蝴蝶的心声。“那是你的家吗？“那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。”“我们到那边的亭子里歇一会儿，等风停了再赶路。好吗？”“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。”“为什么，这约会那么重要吗？”“今年她只为我开放；如果我今天不...