一、自我分析（优势s）(劣势W)内部因素1、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。2、善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。3、.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。4、关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。5、善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。6、学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。7、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。8、有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。1、性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。2、课堂教学中用语还不够风趣幽默。课堂上还缺乏一定的调控能力。3、没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；4、.做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。5、周围没有专业引领的导师。(机会O）(威胁T）外部因素外在的机遇主要有：1.本人长期担任低年级的数学教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。2、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。3、多次外出学习，聆听专家的讲座。4、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。5、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。内在的机遇主要有：1、性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通2、热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。3、积极参与学校设置的区级，校级课题研究。来自外界的：1、社会的发展对教师提出越来越高的要求2、人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。来自自身的：1、随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。2、教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。2、学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。2、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、珍惜这次学习的机会，认真学习，制定学习计划，认真完成学习任务，及时向专家请教，向同行们学习。2、结合自己的教学实践尝试我校正在推进的课程改革。3、多看视频，参加研讨活动，撰写反思，逐步形成自己的风格。1.管理自己的情绪，积极向上，不断学习，不断进步。4、克服一切困难，坚持每天静心学习1小时。5、学习相关理论知识，培育教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。1、学生特点突出，教学难度大，从事专业的知识性有待提高。2、班级管理有待于完善，学生个人行为习惯尚未养成，学习氛围略逊，管理方法有待细化。3、知识专业化程度不高，有待加强学习。4、对自己要求较松，以至于整个人的状态懈怠，做工作不够积极主动。5、未去拓展其它领域，限制自身发展。努力摒弃传统教育理念中不适合时代发展的东西，与时俱进。
