如皋市东陈小学2011——2012学年度三语（下）教学设计主备人：张筱清《寓言两则》第（2）课时教学预案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听
2、懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理
【活动方案】如皋市东陈小学2011——2012学年度三语（下）教学设计主备人：张筱清学生活动单教师导学案调整与改进活动一：初读课文，练习概括1、自由读课文，读准字音，读通句子
2、小组内分角色读课文
（1）说说生字书写注意点，然后描红
（2）用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事3、全班交流
活动二：精读课文，理解寓意1、小组内先感情朗读课文，再表演鹬蚌相争的过程
讨论：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果
2、全班交流
活动三：拓展延伸1、小组内说说你知道的其他的寓言故事，讲给大家听，体会它蕴含的道理
2、全班展示
【检测反馈】许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了……板书设计：鹬蚌↘↙相争（互不相让）↓↓渔夫得利一、历史故事导入战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐
在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当
秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下
但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿
于是，他一直在等待着机会
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气
秦王大喜，相信统一天下的机会来了
然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王
苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头
一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢
二、实施活动活动一：初读课文，练习概括1、读课题，学写“鹬”和“蚌”
2、练读课文，读准字音，读通句子
小组内说说生字书写注意点，描
