课题：一年级上册语文园地四课时安排：第二课时一、教学目标：1、字在田字格中摆放美观、工整。2、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。培养珍惜劳动果实，热爱劳动人民的感情。二、教学重点：巩固、积累对“越……越……”句式的用法。三、教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。四、教学过程：（一）导入我们从生活中学习了很多字，接下来我们就来看看谁的眼睛最亮？谁能找出这些字的不同？谁能把这些字写漂亮？（二）、比一比、写一写１、出示生字，请学生认读。2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同？3、学生练说，教师巡视。4、全班交流，教师引导：“十”字下面加一横“土”。“日”字里面多一横“目”。“小”字去钩多一撇“少”。5、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同？6、评议：“天”的捺笔变弯钩“无”。“手”的竖钩变弯钩“毛”。“田”上出头下弯腰“电”。7、写字。（1）强调关键笔画。（2）注意强调写字姿势，教师巡视。（三）、我会读1、出示三句话。2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方。3、同桌互读，交流。4、全班齐读。5、这样的句子我们在哪里读过？说出来。6、扩展练习。（1）出示课件，风筝越飞越高；小草越长越高；风越刮越大。（2）请学生自由用“越…越…”来说话。（四）、读读背背1、展示古诗积累。请学生自由上台朗诵自己会的古诗，比比谁读得好，背得多。2、学习新诗。（1）出示课件，配乐范读。（2）学生跟读，领会诗的节奏与韵脚。（3）学生自由读，要求借助拼音读通。（4）同桌互读。（5）教师抽查，纠正错音，注意“锄、谁、知、中、餐”的读音。3、感悟诗意。（1）学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据图和个人感悟设计动作。（2）学生边动作边读。（3）指导朗读。4、课后延伸。找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背。（五）、练习1、小小魔术师。1）加一笔变新字。十→日→小→2)换一笔变新字。天→手→田→2、写句子。（1）、___越____越____.（2）、___越____越____.（3）、___越____越____.3、把古诗补充完整。并有感情的朗诵。悯农（李绅）锄（）（）当（），汗滴（）（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。五、作业1、积累古诗。2、用“___越____越____”说句子。六、课后反思：
