课题：一年级上册语文园地四课时安排：第二课时一、教学目标：1、字在田字格中摆放美观、工整
2、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗
培养珍惜劳动果实，热爱劳动人民的感情
二、教学重点：巩固、积累对“越……越……”句式的用法
三、教学难点：字在田字格中摆放美观、工整
四、教学过程：（一）导入我们从生活中学习了很多字，接下来我们就来看看谁的眼睛最亮
谁能找出这些字的不同
谁能把这些字写漂亮
（二）、比一比、写一写１、出示生字，请学生认读
2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同
3、学生练说，教师巡视
4、全班交流，教师引导：“十”字下面加一横“土”
“日”字里面多一横“目”
“小”字去钩多一撇“少”
5、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同
6、评议：“天”的捺笔变弯钩“无”
“手”的竖钩变弯钩“毛”
“田”上出头下弯腰“电”
（1）强调关键笔画
（2）注意强调写字姿势，教师巡视
（三）、我会读1、出示三句话
2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方
3、同桌互读，交流
4、全班齐读
5、这样的句子我们在哪里读过
6、扩展练习
（1）出示课件，风筝越飞越高；小草越长越高；风越刮越大
（2）请学生自由用“越…越…”来说话
（四）、读读背背1、展示古诗积累
请学生自由上台朗诵自己会的古诗，比比谁读得好，背得多
2、学习新诗
（1）出示课件，配乐范读
（2）学生跟读，领会诗的节奏与韵脚
（3）学生自由读，要求借助拼音读通
（4）同桌互读
（5）教师抽查，纠正错音，注意“锄、谁、知、中、餐”的读音
3、感悟诗意
（1）学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据图和个人感悟设计动作
（2）学生边动作边读
（3）指导朗读
4、课后延伸
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背
（五）、练习1、小小魔术
