江海中学高二年级生物学科新授课教学案2.2通过激素的调节主备人：施赛男日期【学习目标】：1．描述动物和人体的激素调节。2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4．探讨动物激素在生产中的应用。【学习重难点】：(1)促胰液素的发现过程。(2)血糖平衡的调节等实例分析【学习方法】自主学习、反馈【自主学习与点拨】【预习完成】知识点一：激素调节的发现P1、是人们发现的第一种激素。2、由分泌的进行调节，这就是激素调节。3、性质激素分泌器官主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素促进糖原分解，使血糖升高，增加产热肽和蛋白质类激素生长激素促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素加速肝糖原分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素促性腺激素维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成与分泌性激素抗利尿激素促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压升高胸腺激素调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能类固醇性激素雄激素促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征。雌激素促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激素并维持雌性的第二性征和正常的性周期孕激素促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为泌乳准备条件1知识点二：激素调节的实例P实例一：血糖平衡的调节1、来源1、2、3、去路1、2、3、2、血糖平衡的调节主要依靠和两种激素来调节。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节1、当身体的受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到，该器官就会分泌，该激素运输到，使分泌，该激素随运输到，促使甲状腺激素的合成和分泌。2、当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制和分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着调节机制。知识点三：激素调节的特点P不同激素的化学本质与功能各不相同，但其作用方式却存在以下共同点：（1）（2）通过运输：内分泌腺无导管，其分泌物（激素）直接弥散到体液中，随血液流至全省，传递着各种信息。（3）作用于：激素随血液到达全身各处，只能与靶细胞的细胞膜表面特异性受体（某种糖蛋白）结合，将信息传递给靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。【思考与交流】知识点一：激素调节的发现腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。（1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于）。（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。【练习巩固】1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液知识点二：激素调节的实例21、胰岛B细胞在合成和分泌胰岛素时，可能需要细胞中哪些结构的参与？大致的过程是怎样的？2、什么叫反馈调节？反馈调节的例子及意义？【练习巩固】1、（多选）右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是（）A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素知识点三、激素调节的特点激素名称分泌部位靶器官或靶细胞甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素释放激...
