课题第四单元自然界的水课题4化学式与化合价课型新授第1课时教学目标知识与能力（1）了解化学式的涵义；(2)知道单质和氧化物的化学式的写法和读法过程与方法让学生体会用化学符号即化学式表示物质的组成更加直观和方便。情感态度与价值观（1）保持对生活中化学知识的探究性，提高化学学习兴趣；（2）培养学生勤于思考、合作学习的精神，激发对化学的学习欲。内容分析教学重点应用元素符号来写化合物的化学式；对化学式涵义的理解;根据物质的名称写物质的化学式和根据物质的化学式读物质的名称。教学难点应用元素符号来求写化合物的化学式。教法学法讲授及归纳教具学具附教学PPT教学过程教师活动学生活动一、新课导入我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的知识。教师写出水、氧气、二氧化碳的化学式（见PPT2）引出什么是化学式。1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。教师提问：①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？教师又问：化学式是如何直观方便的表示物质的组成呢？2、化学式表示的意义：（PPT4、5）教师问：化学式既然直观方便的表示物质的组成，化学式如何写又如何读呢?（见PPT10、11）学生练习用化学符号表示：铁单质，氮气，3个水分子，2个硫原子___，铝离子_，2个镁离子，学生表示刚学过的水H2O阅读教材83页第一自然段的内容。学生讨论后教师用（PPT3）明确学生看书后回答学生课堂练习（PPT6、7、8、9）学生阅读84页的内容，归纳出简单物质的化学式写法（单质和氧化物）读法五氧化二磷，氧化钠氯化铜，氧化钙检验学生本节课的掌握情况
