教学用乘法口诀求商第1课时教学内容教材第82—83页例1、例2，课堂活动。教学目标1、能感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。2、能初步理解乘法算式求商的方法。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重难点重点：能感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。难点：能初步理解乘法算式求商的方法。教学准备例1、例2教学情景图教学过程一、创设情景，引入新课1、出示例1情景图。（1）引导学生认真观察图，说说图意？（2）解决问题。小红问：把这24个苹果平均放入4个盘子里，算一算每盘放多少个？反馈。算式怎样列？等于几？你是怎样算出来的？板书：24÷4＝6四六二十四小玲问；把这24个苹果每6个装一盘，算一算可以装多少盘？反馈。算式怎样列？你是怎样算出来的？板书：24÷6＝4四六二十四2、你们和书上的小朋友一起学习，解决了问题，写出了算式，比一比，想一想这两个算式之间有什么关系？①小组讨论。②反馈。二、学习例21、出示例2。⑴看图，说出商品的价钱。⑵提出用除法计算的数学问题？（叙述时语言完整）并列出算式，板书算式18÷3＝……⑶怎样求出商？小组活动。反馈⑷完成书上的空。三、小结这节课小朋友们知道了什么？你还有什么问题吗？四、课堂活动1、书上83页课堂活动1题。说一说3个算式各表示什么意思？学生独立看图说说图意，小组交流。反馈情况。2、书上84页课堂活动2题。学生独立完成，连线。反馈情况。板书设计教学第2课时教学内容教材第84页练习十六1——6题教学目标1、进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。2、会用乘法算式求商的方法。3、在练习的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。教学重难点重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。难点：会用乘法算式求商的方法。教学准备教学过程一、基本练习（一）、理解乘法和除法之间的关系1、84页第1题，看图写一个乘法算式，两个除法算式⑴学生看图写算式。⑵反馈。你是怎么想的？2、85页2题，看乘法算式，写出相应的除法算式4×6＝244×5＝20⑴独立写算式⑵你是怎样想的？3、看除法算式，写出相应的乘法算式和除法算式。56÷7＝854÷6＝9⑴独立写算式⑵你是怎样想的？二、发展练习（一）口诀求商1、练习十六3题⑴、独立填在书上⑵、说一说你是怎样想的？分别用的那句口诀？⑶、写出3×3＝98×8＝64……等的除法算式。你能写出几个，为什么？2、练习十六4题。看表，在方框里填数。⑴、师生共同理解表的意思。16里面有几个几？……⑵学生独立填表⑶反馈填表情况。（二）解决问题1、练习十六6题。⑴独立完成⑵师生共同分析2个小题。三、小结这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？四、课堂作业练习十六5题。
