五年级科学下册（第一课时）白天黑夜白天学习目标:1.说出地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2.通过实验解释昼夜交替产生的原因。【导学提示一】（2+2）【任务】默读课本第20页最上面一段话，思考：昼夜交替与什么有关？【流程】独立思考—全班展示交流【评价】声音响亮，表述清楚、简洁，回答正确，获“表述星”。每一天的白天，我们叫“昼”，每一天的黑夜我们叫“夜”，白天和黑夜交替出现的现象，我们叫昼夜交替现象。【导学提示二】（2+2+3）•【任务】假设与猜想：太阳和地球会有哪些运动？•【流程】独立思考-组内交流-全班展示•【评价】说出的猜想最多获得“想象星”。假设与猜想•第一种假设：地球不动，太阳绕着地球转；•第二种假设：太阳不动，地球绕着太阳转；•第三种假设：太阳不动，地球自转。【导学提示三】（5+6+2）【任务】小组实验，探究三种假设。【流程】组内实验、交流——全班展示——评价温馨提示（1）手电筒和地球仪之间的距离适当，尽量使手电筒光圈照亮地球仪的一半。（2）手电筒水平照射在地球仪的中间位置。（3）转动“太阳”和“地球”时，要保持匀速。（4）小组成员要分工合作，共同完成实验。（5）填写好实验记录报告单。第一种假设：地球不动，太阳绕着地球转；第二种假设：太阳不动，地球绕着太阳转；第三种假设：太阳不动，地球自转。展示规则•每小组的金星汇报，水星和土星演示。【评价】展示时完成实验较好、表述清楚的小组获得“合作星”。汇报时声音响亮，表达清楚，结论正确获得“汇报星”。【导学提示四】（5+5）•【任务】1、地球朝哪个方向在自转？2、观察地球仪，并结合刚才的实验，说说地球上不同的国家和地区昼夜是怎样变化的？用自己的话说说昼夜交替产生的原因。•【流程】组内交流-全班展示•【评价】展示时表述清楚、完整，回答正确，获得智慧星。地球是个球体，太阳光总是能照亮半个地球面，被照亮的半个地球面是白天，另半个地球面就处于黑夜，当地球自西向东自转时，处于白天的区域逐渐进入黑夜，处于黑夜的区域逐渐进入白天，地球不停地自转，就形成了昼夜交替的现象。昼夜交替产生的原因下节课我们继续吧……学习是件愉快的事情，
