苏教版六年级语文上册12《姥姥的剪纸》课件VIP免费

一张普普通通的彩纸，经过妙手剪裁却能产生千变万化的图案。剪纸里的童年终究只能在午夜梦回时重遇，小兔子离开了，少年离开了，但对亲人与故乡的思念永远不会消逝，都深深地、深深地藏在——姥姥的剪纸中。12、姥姥的剪纸•屯猪刁岂•稼驮啃爽屯兵屯集猪肉野猪刁难刁顽岂能岂不庄稼耕稼驮马驮运啃食啃骨头清爽爽快调tiáodiào调皮音调他把音调调高了。•啧啧赞叹•刷刷刷刷•悦耳至极•清清爽爽•左邻右舍•择菜薅草•喜鹊登枝•牛驮小兔心灵手巧：形容人聪明能干。熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。挑剔：过分严格地在细节上指摘。温顺：温和顺从。啧啧称赞:咂嘴称赞。刁难：故意使人为难。妈妈心灵手巧，刺绣的技艺深入人心，哪怕再挑剔的人看了她的绣品也忍不住要啧啧称赞。近义词慈祥——和蔼吉利——吉祥顽皮——调皮敦厚——厚道反义词普通——特殊开阔——狭窄危险——安全温顺——凶狠大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。这句话说明了什么？说明了姥姥心地善良，姥姥的剪纸惹人喜爱。技艺高超技艺高超•一把普普通通的剪刀，一张普普通一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”蛋，剪只公鸡能打鸣。”别人的赞叹，说明了什么？邻居的赞叹从侧面表现了姥姥的剪纸十分逼真。用了夸张的说法，但也的确是姥姥的剪纸给人的感受。而“我”从小就听人们这样赞叹，可见姥姥的剪纸技艺深入人心。第三自然段中对姥姥语言和动作描写体现了他怎样的性格特点？“撩起、擦擦手”说明正在干活的姥姥逢人请求，毫不推辞，干脆利索，说剪就剪。两句简短的问话写出了姥姥性格上的爽朗和干练。我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“我”是怎样刁难姥姥的？一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。技艺高超技艺高超•一天，我用双手死死地捂住姥姥的一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。密无可挑剔。“我”耍赖说明了什么呢？“我”虽然服了，却还要耍赖，可见“我”不相信自己的眼睛，从而衬托出姥姥剪纸的技艺高超。““熟能生巧，总剪，手都有准头熟能生巧，总剪，手都有准头了！了！””如何理解这句话？如何理解这句话？这句话点明了姥姥剪纸技艺精湛的原因。同时姥姥朴素的话语中，包含着对“我”的教诲。常言道：“拳不离手曲不离口”，只有通过长期的练习，才能技艺娴熟，只有通过不断的努力，才能有所收获。姥姥的剪纸真是啊！姥姥的剪纸真是栩栩如生、活灵活现啊！熟能生巧，总剪，手都有准头了！数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥是怎样做到熟能生巧的？姥姥剪得多，剪...