如何提高学困生的成绩我今年带的这个班里，有两个学习特别困难的学生，一个脑子还算不错就是特别不喜欢动手，一个倒是还比较喜欢学习，就是做什么都特殊的慢，其他同学需要半小时完成的，他需要一小时，甚至更多的时间。面对这两个学生，我也想了好多办法，经过一年多的努力，他们的成绩也有所提高，具体做法如下：首先，一视同仁，耐心辅导以平等的心态与他们多交流，多沟通，多鼓励，比如有一次，我让学生做作业，不喜欢动手的那个学生怎么也不写，越批评越不动，于是我就把他叫到我身边，心平气和的和他谈心，我说：“你不想写作业我们就不写了，和老师说说心里话好吗？”开始是不吭声，后来他说话了，他说：“老师，我有一个秘密不想说。”看他开口说话我高兴了，我急忙说：“没关系，老师会替你保密的。”听了我的话，他说：“昨天，我妈妈说给我买蛋糕，可她没给我买，我没吃上蛋糕所以不想写作业。”一个二年级的学生多么幼稚呀！通过交谈我找到了他这次不写作业的原因。于是我就对他说：“原来这样啊，我去给你妈妈打电话，让她中午给你把蛋糕补上，你现在去写作业好吗？”听了我的话，他走下讲台，坐在自己的座位上开始写作业了。后来我打了电话，他中午也吃了蛋糕。还有在学习方法上要多给予指导，把清学生的脉，对症下药在锻炼机会上多给一点，发现有丝毫进步就用多种方法给予表扬在耐心上多忍受一些，学生不理解或根本没学会，要有不厌其烦的耐心，一遍不会就两遍，甚至数遍，如果当天没学会就鼓励他再好好想一想明天老师再给讲。其次，要发挥家长的作用尤其是一、二年级的小学生好像还没有“断奶”，妈妈的一言一行直接影响到孩子，我班的这两个孩子就是这样，我经常和他们的妈妈联系，沟通。孩子的妈妈都特别称职，比如写作业慢的那个学生，每天下午放学回家妈妈就放弃一切家务陪孩子写作业每天早晨五、六钟母子俩就在被窝里复习功课。你们看多么称职的母亲。所以家长的作用是不可忽视的。
