人有两个宝MicrosoftWord文档VIP免费

一年级语文教案创意更改栏1.人有两个宝知识与技能：1、初读课文，读准字音，读通句子，了解大意。2、学习“人、个、手、大、工、用、又、才”八个字.过程与方法：通过笔画积木,在生生及师生的互动中进行自主合作的学习情感与价值观：培养孩子独立识字能力与学习汉字的兴趣。重点、难点：朗读课文，了解大意。学习生字，培养孩子独立识字能力与学习汉字的兴趣。教学时间：两课时课前准备：笔画积木、生字卡片、板书。课程实施：第一课时一．谈话导入1.老师知道小朋友们都很喜欢搭积木，这一课我们就一起来搭一搭积木，好吗？2.不过，老师带来的积木有些特殊，你们瞧，都是什么呀？（笔画）3.有哪些笔画？我们一起说：（一，）4.用这些笔画积木能搭出各种不同的字，小朋友们愿意来搭一搭吗？搭积木识字（一、）我们先用“撇”和“捺”搭，谁来试试？1.八（1）指名搭（2）你搭了什么？告诉大家。（3）一起读：八（4）小朋友真聪明，还能用“撇”和“捺”搭出别的来吗？2.人（1）指名搭（2）这个字你认识吗？请你做小老师带大家读。（小朋友们跟我读：ren）板书：1一年级语文教案创意更改栏（3）小朋友们要读准翘舌音，再跟小老师读一读。哪组开火车？（4）小老师，你能再教教大家怎样记住“人”这个字吗？范写：先写“撇”再写“捺”，从哪儿开始起笔？就像人的两只脚要站平了。（5）小老师教得真棒，我们一起谢谢他。（6）书空：伸出小手，我们一起来写“人”，跟老师说：先撇后捺。（7）比较：“八”也是一撇一捺，谁能说说“八”和“人”有什么不同呢？（8）（八撇捺分开，撇低捺高；人撇捺连在一起，撇高捺低。）（9）小朋友们真聪明。你们是小孩子，老师和爸爸妈妈是大人，爷爷奶奶年老了，叫老人。（10）对了，小朋友们真棒！用两块积木就搭出了两个字，如果老师再给你们一块积木，还能搭出什么来？3.大（1）这是什么字？你做小老师来教大家。板书（2）你会写吗？你说老师来写。（先写横，再写撇，最后写捺，这捺要从哪儿起笔？）范写“大”（3）小老师教得真不错，我们一起来书空。（回位）（4）小朋友们比一比，“大”比“人”多一个什么笔画？（一）对了，可以说，比“人”多一横就是“大”。（5）你们瞧：这是篮球，这是乒乓球，它们比一比，篮球大，乒乓球小，对了，“大”和“小”意思相反。你能像刚才一样，说说黑板擦与橡皮擦吗？（6）你还能给“大”找个朋友，组组词吗？（7）小朋友真聪明，如果把横竖过来，这三个笔画积木还能搭出一个字来呢？谁知道？4.个（1）你来做老师教大家：（小朋友跟我读）板书：（2）你能记住它吗？（3）范写，看老师写；把“人”往上移，“”要往上点，最后在竖中线上写“竖”，这就是“个”。我们一起来书空。5、看到小朋友积木玩得这么开心，老师很羡慕，让我也来玩一次，好不好？我想用积木变魔术，我变出了什么，小朋友就读什么。大人个（收积木）积木真有趣，要是再多些笔画积木，玩起来就更加有趣了！6、今天，小朋友们自己学会了这么多字，真了不起，你们是怎么学会2一年级语文教案创意更改栏的？（我用手搭，用脑想）二．初读课文1．揭示课题是呀，手和脑就是我们人身上的两个宝，今天我们要学习的一首儿歌，题目就叫《人有两个宝》2.范读。这首儿歌告诉我们什么呢？听老师读一读。3.自读小朋友喜欢这首儿歌吗？（喜欢）自己拼一拼，读一读，注意读准字音，读通句子。4.正音儿歌中有好几个字是后鼻音（画出音）小朋友们应该读谁它，谁来读一读。liangshuanggongyongchuang指名读跟老师读：两两个宝双双手工做工用用手创创造5.小朋友发现没有，课文中有几个字是我们搭积木的时候学会了的，你能找出来吗？人，个，大，（齐读）（指课文中的字）我们一起把这几个字读一读。6.现在谁来把这首儿歌读给大家听一听？7.（齐读）你读得真好，我们一起来读一读。三、教学“手”1.这首儿歌告诉我们人有哪两个宝？（双手和大脑）2.对了，双手和大脑的本领可大了，你们能说说双手能干什么？（指名说，要求把话说完整）3.小朋友说的真多，手是我们的好朋友。读儿歌儿歌：小小手拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸...