Unit1Goldilocksandthethreebears施教时间：年月日教学内容Storytime共几课时5课型新授执教第几课时1学习目标1.能听懂、会读、会说house,soup,justright,hard,soft,help.2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…istoo…/This…isjustright.Thereis/are…教学重难点教学重点1.能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。2.能掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。教学难点1.能培养学生阅读能力及阅读技巧。2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。教学资源1.学生已有的学习经验：学生已经接触过的形容词：cold，hot2.学生可能遇到的问题：个别单词afraid，front的读音。3.教学策略：A.加强单词的朗读指导。B.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识。C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，单词卡片预习作业U1Storytime及单词，试着朗读课文，大致理清楚课文意思。学程预设导航策略调整反思Step1:Learningaims（2分钟）1.能听懂、会读、会说house,soup,justright,hard,soft,help.2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…istoo…/This…isjustright.Thereis/are…Step2:Leadingin设疑：Whosehouseisthis?由“Help!Help!”进入故事情节：听录音，表演(整体感知故事)，Step3:PresentationLearnandsay1)ShowbearandGoldilocks.教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。引出课题:Unit1Goldilocksandthethreebears12)Teach:forestandhouse.3)Picture1(PPT)4）Picture2(PPT)Teach:soup,justrightThissoupistoocold.Thissoupistoohot.Thissoupisjustright.5）Picture3(PPT)Teach:tired,room,hard,softThisbedistoohard.Thisbedistoosoft.Thisbedisjustright.6）Picture4(PPT)Teach:afraid,infrontof,helpWhoareyou?(读出疑问和惊讶)Help!Help!(读出害怕)7）Answer:Whosehouseisthis?Step4:Consolidation1）Readandjuge2）Trytoact:workingroups3）检测反馈4）Summary.1.当你想告诉别人“什么地方有什么东西时”，你可以说：Thereis/are…2.人和动物是朋友，我们应该互相帮助，彼此和谐相处。Step5:Homework.1.Singthesong.2.Saythestorytoyourpartener.3.用Thereis…/Thereare…描述自己的房间。Whatabeautifulhouse!(指导朗读，读出房子的美丽)指导朗读，读出冷和热的表情和语气以及正正好的喜悦。也可以通过学生的表情说句子。指导朗读，可以试着放手让学生自己朗读。学生台前表演，及时指导教学反思：23
