人物外貌描写教案设计一、教学目标:1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。二、教学重点和难点:调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。(重点)引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成。(难点)三、板书设计:(一)外貌描写时要有一定的顺序。(二)抓住人物外貌的特点进行描写。(三)外貌描写时要反映出人物的性格特点。(四)描写外貌要注意反映人物的内心感情。四、课时:两课时五、预设教学流程:第一课时一、导入:同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些?(提示:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写)作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习外貌描写。什么叫人物的外貌描写?外貌(外貌)描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。怎么样才能写好人物的外貌描写么?下面我们做个游戏,在做游戏的过程中同学们总结一下二、猜猜看(一)抓住人物外貌的特点进行描写。做游戏:猜猜他们是谁:1、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,系一条花布手巾,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)2、他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)游戏小结:我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来,因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。(二)外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格:1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)2、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真)小结:同学们凭什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。(三)、描写外貌要注意反映人物的内心感情。猜猜她们的心理活动:1、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福心情)2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠(伤心、悲痛)小结:三个例段描写的是三位老人的外貌,反映了三种不同的内心感情:例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情;例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态;例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明,描写人物外貌,一定要注意反映人物的内心感情。三、课堂小结并板书四、学以致用、导入同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些?(提示:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写)作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。因此,学会观察和描写人物外貌是写记...