平行四边形教案 (2)VIP免费

学科领域(在学科名称后打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德语文数学√体育化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级人教版六年级所需时间课内6课时课外3课时主题单元学习概述“平行四边形”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部分，教材的编写顺序按照是“平行四边形的认识”、“平行四边的性质”、“平行四边形的周长和面积的计算”、“平行四边形的应用—设计”顺次展开，教学时，可以把主题图作为认识平行四边形的起点来讲授，如可把主题图制成多媒体课件，然后点击凸现其中的平行四边形形物体，让学生利用平行四边形的基本特性（如美观、易变性、等）来理解这些物体设计成平行四边形形的道理；也可结合后面平行四边形的周长和面积的计算穿插进行教学，如移动门的周长，花坛面积等，都可以作为后面相关教学内容的素材。帮助学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型，应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解，提高思维能力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1．认识平行四边形的周长和面积，理解平行四边形的周长、面积的推导过程；2．理解平行四边形意义，推导平行四边形周长与面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的周长和面积；3．培养学生数学语言表达能力和合作学习能力；4．让每位学生观察、比较、分析、综合、动手操作能力，自主学习经历认识新知的思维全过程。过程与方法：1．认识平行四边形：利用生活实物或图片让学生认识观察总结平行四边形的概念。2．平行四边形的周长：观察，比较→引导探索、展开新课（动手操作，猜想、讨论、实验、计算、观察、归纳、概括：用直尺量）→拓展练习（自主学习、合作交流）3．平行四边形的面积：（观察，比较）→引导探索、展开新课（动手操作，猜想、讨论、实验、计算、观察、归纳、概括：平行四边形→切割法→拼接法→长方形）→拓展练习（自主学习、合作交流）情感态度与价值观：1．激发学生求知欲，让学生在民主。和谐、活跃的课堂气氛中学习；2．初步学会透过现象看本质的辩证思维方法；3．借助动手操作，初步体会以直代曲的转化思想。感受人类探索精神对应课标1．通过观察、操作，认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，会用直尺画平行四边形；2．知道平行四边形不一定是轴对称图形，进一步区分轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。3．探索并掌握平行四边形的周长和面积公式，能够正确计算平行四边形的周长和面积。4．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会平行四边形的知识在生活中的广泛应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。主题单元问题设计1.什么是平行四边形，它与其他图形有何区别？2.平行四边形的重要线段有那些？如何画平行四边形？3.如何计算平行四边形的周长？4.如何计算平行四边形的面积？5.学习了平行四边形的相关概念及性质，如何应用于实际生活？专题划分专题1：平行四边概念及画法(课内1课时)专题2：探究平行四边形的性质，探究平行四边形的周长与面积计算(课内4课时，课外1课时)专题3：应用：解决问题与实际应用（课内1课时+课外研究性学习）专题一平行四边形概念特征及高画法所需课时课内1课时专题学习目标1．使学生认识平行四边形，知道平行四边形的各部分名称．2．使学生掌握平行四边形的特征。3．初步学会用直尺画平行四边形及高，培养学生的作图能力．4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．专题问题设计1．什么是平行四边形？2.平行四边形有那些重要线段？3.平行四边形对应高的的画法？4.平行四边形有无的对称性？所需教学环境和教学资源信息化资源几何画板课件常规资源作图工具（直尺，三角尺、铅笔等）教学支撑环境有电子白板系统的网络教室或多媒体教室，几何画板软件其他纸笔等学习活动设计第一课时平行四边形的认识活动1：说说生活中的平行四边形生活中哪里有平行四边形形？说说你对平行四边形的认识．平行四边形对学生来已经有了一定的认识，这些认识有的来自以前的文化课学习，有的来自对生活的观察．通过...