扬中市外国语小学电子备课语文学科番茄太阳教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2．学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。3．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。教学重点、难点：1．重点：朗读课文，理解课文，学会本课生字。2．理解“番茄太阳“的内涵，感悟明明美好的童心。第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字词。3．了解课文主要内容及表达顺序。教学过程：一、导入新课今天，我们要学习一篇新的课文《“番茄太阳”》。课前，老师已经请同学们预习了课文。现在我想知道你们预习的如何。1.检查预习情况1）我请一些同学来读课文，其他同学认真地听，一边画出生字词，一边看看他们是不是读得正确。如果你有疑问，做上记号。（学会倾听）。2)指名后进学生朗读课文。2.评价、讨论、交流。3.下面就请大家用自己的方式读课文，遇到难读的句子多读几遍，要求做到流利。学生自读课文。二、学习板块一，解题质疑1.出示学习目标：读懂题目。2.出示自学指导：1）读题：眼睛是心灵的窗户，题目是文章的眼睛。要读懂一篇课文，第一步先要读懂它的题目。2）学贵善疑，读了课题有什么问题想问吗？3）快速浏览课文，找出文章直接写到“番茄太阳”的语句。思考你提出来的问题，看看能不能通过自己的阅读去解决。3.学生自学。4.交流反馈：预设：（1）盲姑娘因为看不到太阳而不知道形状，所以爸爸用番茄形状让她体会太阳。（2）课题的引号：一种说法。一种比喻。一种特定的称谓。（3）理解三个“番茄太阳”的含义（一指明明心中的太阳，二指明明的笑脸）1扬中市外国语小学电子备课语文学科第三个不明白，没关系，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么？(第二课时解决)三、学习板块二，了解作者过渡：大致弄清了课题，我们就要开始学习课文的第二步：了解作者，只有了解了作者，我们才能读懂文章，读懂作者的内心。这篇文章的作者是卫宣利，她是一个（残疾人）。（对残疾人的尊重）1.出示学习目标：了解作者，概括课文内容。2.自学指导：1）了解人物，这是一篇记事的文章，记事的文章离不开人物，都有哪些人物2）这篇课文围绕这几个人物来写，读完以后你有什么感觉？（因为，所以）3.学生自学。4.讨论、交流。（1）文中除了作者外还有一对年轻夫妇和盲童明明。（2）会用“因为，所以”的句式回答问题。5．刚才我们梳理课文，现在你知道课文写了一件什么事吗？用自己的话说一说。一个美丽、善良、聪明的盲人女孩，用她的善良、她对生活热情、她对别人的爱心打动了我，她是一个番茄太阳，挂在了我的心理，让我感到了温暖。三、学习板块三，自学生字1.出示自学指导：1）默读生字。2）说说哪几个生字比较难记，写时要注意什么？2.学生自学生字。3.学生练习写，每个字写1-2遍。4.教师根据学生所写进行有针对性的指导。5.学生再练习写。作业设计：1．在习字册上抄写词语。2．朗读课文，想想“番茄太阳”的含义。并思考：如果你有一个珍贵的礼物你想送给谁？为什么？在语文书上简单地写一写。过关任务：1.正确、流利朗读课文。2.学会本课生字词。3.概括课文主要内容。第二课时教学目标：1.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。2.体会文中第三处“番茄太阳”的含义。教学过程：一、导入1.同学们，我们继续学习《“番茄太阳”》，首先来看这节课我们要解决哪些难题。2扬中市外国语小学电子备课语文学科2.出示本课学习目标：如果你能：（1）体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。（2）体会文中第三处“番茄太阳”的含义。你将成为今天的学习小能手，老师将会给你颁发表扬信哦！二、学习板块一，走进明明1.过渡：文中的明明是个怎样的孩子呢？让我们一起走进明明。2.出示自学指导：（1）默读课文，用“——”划出描写明明的句子，用一两个词概括她的特点，并...
