新型职业农民素质提升培训课件VIP免费

授课教师：贾洪振（河北容职）容城县新型职业农民培训课件关注新型职业农民我国正处在传统农业向现代农业转化的关键时期，大师先进的农业科学技术、农业设施装备、现代经营理念越来越多地被引入到农业生产的各个领域，迫切需要培养一批“懂技术、会种地、能经营”的真正的新型职业农民。教材目录CONTENTS第一章新型职业农民的基础知识第二章新型职业农民的培育第三章新型职业农民的扶持及相关政策第四章国家及有关部门相关文件第五章新型职业农民综合知识讲课目录CONTENTS第一部分基础知识第二部分培育机制第三部分扶持政策第四部分综合知识第一部分基础知识产生背景重要意义身份变迁产生过程资格认定第一部分基础知识问题（5－1）新型职业农民产生的背景在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化2010年10月15日至18日，中国共产党十七届五中全会在北京召开，会议提出了“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化”的重大战略要求和历史任务。第一部分基础知识“三化同步”“三化同步”对推动“三农”科学发展和全面建成小康社会具有重大现实意义和深远历史意义。可是我们要做到“三化同步”，就必需要解决“谁来种田”的问题。工业化GONGYEHUA城镇化CHENGZHENHUA农业现代化NONGYEXIANDAIHUA问题（5－1）新型职业农民产生的背景“谁来种地”席卷神州大地的城镇化，让村民不再眷恋故土，宁可忍辱负重，颠沛流离在城镇或都市底层里打拼，也不愿重返生养的贫瘠乡村。即将消失的乡村·山西宽坪村据《中国青年报》报道：在过去10年中，我国共消失了90万个自然村。即将消失的山西盂县梁家寨乡宽坪村就是一个真实的缩影。即将消失的乡村·山西宽坪村由于山高路远沟深，没有人愿意嫁到山村；另外因为读书难，山村的生命得不到延续，成了山上人下山的主要原因。斑驳老树，断壁残垣，全村九口人，两条狗，500多只羊，十几只鸡，构成了宽坪自然村的全部。一个村民世代居住的地方，不仅文化意义上的乡村已经开始消逝，地理意义上也面临着消失的危机。这个贫穷的村庄，这个被城里人称为“世外桃源”的村落，在城镇化进程和市场经济的大潮中，如今空荡荡地矗立在盂县北部的大山深处。问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识谁来种地在工业化、城镇化的发展进程中，农民特别是青年农民已经彻底放弃农村种田。播放视频：[视频]解读中央一号文件：谁来种地成重大问题.mp4，时间：2分27秒问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识谁来种地《中国青年报》2013年8月5日发表章《教育部聚焦：谁来种地》的文章。问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识葛道凯教育部职成司司长我国农村劳动力现状和发展趋势令人堪忧，主要表现在：一是数量萎缩。当前农民工总量约有2.6亿，每年以900万～1000万人的速度加速转移，务农农民尤其是青壮年农民急剧减少，农村出现空心化。二是结构失衡。年龄结构老龄化，平均年龄接近50岁；性别结构妇孺化严重。三是素质堪忧。小学、初中文化程度占到70%以上。四是后继乏人。应届初高中毕业生就读涉农专业人数大幅萎缩。问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识新生代劳动力离农去农现象严重，涉农职业教育发展现状不容乐观问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识70后不愿种地80后不会种地90后不谈种地问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识让农业经营有效益，让农业成为有奔头的产业，让农民成为体面的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园愿不愿意种地站在农民角度农村不好我不待，搞农业不划算我不干站在国家角度问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识每年：3亩棉花：3000元芝麻、黄豆：1000元5亩早稻：3600元（每亩600斤，每斤1.2元）晚稻（口粮）＋粮食直补700多元一家全年的收入就是这7000多元杨福堂湖南省桃源县的农民问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识会不会种地培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，大力发展农业职业教育。种“一亩三分地”与种一百亩三百亩地不可同日而语。问题（5－1）新型职业农民产生的背景第一部分基础知识什么人来种...