第一课时维生素c的故事维生素C：是一种能预防坏血病的维生素，对人体有一定的治疗和保健作用，是人类健康不可缺少的重要物质学习目标：㈠.学会本课的生字，理解重点词语，会默写。㈡.能正确通读课文，如能流利、有感情地朗读更好。㈢.理解课文内容，能说出维生素C被发现的经过。㈠.学会本课的生字，理解重点词语，会默写。学习指导：1、轻读课文，划出生字词。2、速记生词，理解重点词语。艰苦危险路程拖累尸体秘密物质缺乏适量所谓蔬菜治愈浑身无力又惊又喜蓬头垢面㈡.能正确通读课文，如能流利、有感情地朗读更好。1、轻读课文，长句子、自己认为有难度的句子多读几遍。2、如读通了，争取读流畅、读出感情。㈢.理解课文内容，能说出维生素C被发现的经过。1、边读课文边思考，完成《补充习题》第二、三题。2、能把第三题中5个小题的内容连起来说说。那时，航海生活（）非常艰苦，（）充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。那时，航海生活（不光）非常艰苦，（而且）充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。那时，航海生活（不光）非常艰苦，（而且）充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。请同学们轻读课文的1-2两小节，找出有关语句，说一说：“海上凶神”为什么那么让人感到特别可怕？请同学们轻读课文的1-2两小节，找出有关语句，说一说：“海上凶神”为什么那么让人感到特别可怕？（先……接着……然后……）那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。“海上凶神”加引号，作用是什么？1、表示引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4，表示否定和讽刺。“海上凶神”加引号，作用是什么？1、表示引用。2、表示特定称谓。3、表示特殊含义。4，表示否定和讽刺。16世纪意大利-----不光-----而且-----。有一次--------为了--------主动--------。几个月过去了-------惊喜------原来-----。后来-----发现------都含有-----正是------。----这种病叫---是---引起的---当---就---。学习目标：㈠.学会本课的生字，理解重点词语，会默写。㈡.能正确通读课文，如能流利、有感情地朗读更好。㈢.理解课文内容，能说出维生素C被发现的经过。作业：A类：1、完成《习字册》。2、把维生素C被发现的过程有声有色地讲给家长听。B类：阅读《练习册》P49的《维生素C的摄入剂量》，为全家人制定一个补充维生素C的计划。维生素c的故事维生素c的故事第二课时复习：说一说维生素c被人们发现的经过。学习目标：（一）、抓住文章中关键词句，体会人物的思想感情，（二）从维生素C的发现过程中，体会到任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。学习指导：想象当时哥伦布心理分别会想些什么？读了课文中得这些描述，你体会到了什么？3、从哥伦布发现维生素c这件事上你能感受到什么启发？哥伦布噙着眼泪点了点……（他想到什么？为什么又会点头呢？）想象：当哥伦布的船渐渐靠近那座留下十几个船员的荒岛时……1、科学就在我们身边，任何发现创造都离不开细心的观察与实践。2、很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，即时苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。）作业：A类：收集一些科学小发现故事读读。B类：在日常生活中注意观察和思考，看看有没有新发现。
