金台区李家崖小学教师教案年级：三年级科目：语文周次教学时间年月日月教案序号课题喜爱音乐的白鲸（2）课型新授教学目标1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。有感情地品读课文。2、通过阅读课文理解文中的内容。3、往事如云，神马都是浮云教学重点及难点通过关键的词语和句子理解课文。教学方法讨论、小组合作式。教具准备板书设计喜爱音乐的白鲸起因白鲸被冰层堵住了发现——报信经过凿冰——送食物了解动物习性，关爱动物破冰船开道结果放乐曲——奇迹白鲸得救教学过程设计备注一、谈话导入，检查预习1、检查朗读。指名逐节读。①并适时指出“召唤”的读音以及召唤什么意思？你知道文中的白鲸在召唤同伴时说些什么呢？②“凿开”的平舌音读得真准，领着同学们读读。过渡：读得真好，看来同学们都做好了充分的预习。我相信在接下来的学习中，你们一定会有更加不俗的表现。小朋友，你们看过白鲸吗？二、图片激趣，唤起情感1、出示白鲸图片2、看了这些图片后，结合你对白鲸的了解，你觉得白鲸是怎样的动物？过渡：说得真好，他们在楚克奇海玩得可开心了。结合课文说说他们在干什么？就这样他们玩着、吃着连回家的时间都忘了。两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被堵住了。他们遇到危险了，板书：遇险，快速浏览全文，用横线划出白鲸遇险时怎样做的。三、感受遇险——情况危急1、自己放开声音读读这句话，哪些字最早跳入你的眼睛，为什么？用笔圈出来。预设：（慌字，告诉我，白鲸遇到了大麻烦，他们是很聪明的动物，能思考的，在这里也慌张了。拼命，是拼了命，连命也不要了，如果不是情况危急，他们不会连宝贵的生命的都会丢弃。他们为什么要拼命地撞？你能想象一下他们拼命撞冰块的情景吗？再拖下去的话，冰就会越结越厚他们生还的希望就越小了）绝望，是没有希望，是什么没有希望了？白鲸会绝望的说什么呢？2、能把你们的感受用朗读来体现吗？一生读，生评，你自己觉得读得怎样？指名两生读，齐读。过渡：此时此刻白鲸最需要的是什么？白鲸是怎样死里逃生的，请同学们四人一小组学习5、6自然段，想想是“谁，怎样救白鲸的。”四、体会抢救——过程艰辛1、生汇报，师板书：猎人，人们，政府，船员。2、在整个抢救的过程中，一定有一些场面深深的触动了你，再读读5、6自然段，你们会用这样的句式来说吗？3、我想，这些句子中，大家最开心的是哪一句。指名读，奇迹什么意思？文中的奇迹指什么？为什么说这是个奇迹？开心地读读这句话4、齐读句子。五、总结全文，拓展升华你们听，船上响起了优雅的古典音乐，白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船游出冰区，进入深海。白鲸得救了。板书：得救。一方有难，八方支援，抢救白鲸的过程，多像人类和动物和谐共处的一曲赞歌呀！六、作业：熟读课文完成练习册作业
