晚上的“太阳”一、听故事小朋友，你们喜欢听故事吗？今天高老师想给你们讲一个动人的故事：让我们把目光聚焦到那个漆黑的夜晚，一间英国的实验室里，昏黄的灯光下，一个中年男人正懊恼地揪着自己的头发，“办法在哪儿？”低沉的声音不时传来。可是一看到窗外那微弱的光，他又回到了实验台前。在这里他已经艰苦奋斗了13个月，试用了6000多种材料，试验了7000多次。突然，他大喊一声：“我成功了！”只见实验室里，一片光明。从此，照亮世界的电灯诞生了！二、读故事同学们这个故事好听吗？故事中的主人翁就是爱迪生。介绍。今天老师这还有一则有关爱迪生的故事，想读吗？这则故事的题目就是《晚上的“太阳”》。打开书，翻到90页。借助拼音自由地来朗读，注意读准字音，读通句子。分自然段，朗读。第1自然段：这个故事是怎样发生的呢？指名读板书：“炎”：炎字两把火，上火小，下火大，注意上火捺变点。在字典里有三种意思，我们来看一看，在这个词里它表示什么意思？书空。板书：“急性”从这个词，你能看出什么？（爱迪生妈妈的病来得很突然）认识了这三个生字，谁来读读这个词？介绍“急性阑尾炎”：是一种腹部急病，发作起来腹部剧烈疼痛，还会恶心呕吐，不及时手术的话会引起生命危险。看来情况真的是十万火急板书齐读第2自然段：故事接下来会怎样发展呢？第2自然段是文中最长的一个段落。要想读好课文，先读好课文中的长句子。1.“医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。”在这一句话中出现了四个人物，它们分别是什么表现呢？2.“时间一分一秒地过去了，爱迪生手心里攥出了汗水。”指名读。点评。手心里攥出的汗水，那是着急的汗，是紧张的汗，是担心的汗！3.突然，他眼睛一亮：“医生，我有办法了！”读出灵机一动，急中生智，激动不已。4.指名读第2自然段。这个故事真是一波三折呀！板书（）当大家都无能为力的时候，事情发生了转机，爱迪生想到了一个巧妙的电子。他究竟用了什么办法解决了光线昏暗的问题呢？再次默读第二自然段，你会完成老师的填空吗？出示课件。1这反射着光的镜子，就成了这间屋子里晚上的“太阳。因而，课题中太阳加了双引号，它并不是指自然界的太阳，而是那反射着油灯光的镜子。第3自然段：难怪我们的医生会发出由衷的赞叹！请你来读第三自然段。你读出了医生的高兴，他在高兴什么呢？（手术的成功，解除了病人的痛苦，爱迪生想出了好办法，解决了手术的照明问题。）对于一个孩子来说，拥有如此的智慧真是十分难得。怎能不赞叹呢？齐读。第4自然段：故事到这儿，还没有结束。谁来读第四自然段？读好这段话，“一本正经”这个词很关键。什么是“一本正经”？你能换个词吗？爱迪生为什么要一本正经地说呢？（爱迪生目睹了妈妈动手术的全过程，深深体会到照明对手术来说是至关重要的，才会让爱迪生萌发晚上也有太阳的美好愿望。）课文的第五自然段不是咱们今天故事的内容，它是这个故事的后续。三、讲故事小朋友，刚才你们的故事读得真好！高老师也被你们的朗读深深地吸引住了。而这个故事中最引人入胜的环节，就是爱迪生用智慧挽救妈妈的生命的部分，让我们把目光再次集中到课文的第二自然段，你能不看书，就能讲述这部分的故事内容吗？（有感情地读，那也是讲的第一步。）指名讲故事。小朋友们的本领真不小，在短短的时间里就能利用课文中的关键词、关键句，记住这么长的故事，老师也为你们感到自豪！四.总结正是这个小小的故事，激励着爱迪生不断思考，发明了电灯。学到这儿老师觉得你们的故事可以和我的故事合二为一，正是凭借着极大的毅力和耐心，凭借着他的智慧，爱迪生创造出两千项造福人类的发明。为人类的进步做出了贡献！课后同学们可以把这个故事将给你的爸爸妈妈听，也可以借阅这几本书。相信你读后会收获多多！板书：晚上的“太阳”化险为夷↑急中生智↑十万火急2
