品德社会：走进美丽的家乡VIP免费

北师大版《品德与社会》四年级上册教材培训东区柏苑小学王颖•想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感，成为重要人物，或是早日过上舒服日子，那么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭；如果教育只是一个职业，一种赚钱的方法，那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生，让他们对自己和这个世界充满好奇？——印度哲学家克里希那穆提•用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人——爱因斯坦四年级属于哪一层次的“生活领域”•儿童社会生活学生自我世界祖国社区、家乡家庭学生生活范畴儿童发展一、关于教科书的结构和内容组织第一单元：走进美丽的家乡以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到以不同家乡的认识和了解。第二单元：家乡的故事以家乡人的生活为中心，从家乡人的生活变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元：家乡，我为你骄傲以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度，认识家乡的历史与文化，进一步了解家乡人的智慧、家乡与进步的变革和家乡人对祖国文化发展的贡献。第一单元：走进美丽的家乡单元内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解，并由此拓展到对不同家乡的认识和了解。并在此基础上，将学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平。主题一：站在高高的山岗上课题1：用眼观察家乡教学目标1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感;2.了解四个正方向和四个副方向.活动要点:1、读图：老师、虎子、妞妞和同学位都在什么？2、认识四个“副方向”。请同学们将自己面前的课桌当做地图，按照上北下南、左西右东确定四个正方向。3、选择家乡的高处观察家乡观察记录：时间：地点：观察者：观察结果：东———————————————————西———————————————————南———————————————————北———————————————————东北———————————————————西北———————————————————我们的结论：————————————4、交流、讨论自己的家乡。课题2．用手描绘家乡•活动建议：•巩固四个副方向•以小组为单位，各人画家乡不同的方向的景物。•交流展示自己的绘画作品，介绍自己的家乡。主题二从地图上看家乡课题1．用心体会家乡教学目标：1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯;2.认识家乡的多样性;3.初步理解家乡是祖国的一部分.活动要点1、读文：辛蓉是怎样介绍自己的家乡？地形地貌：天府之国，倒三角形，有平原、丘陵、高原和山地名胜古迹：卧龙自然保护区的大熊猫、峨眉山风光、九寨沟巴蜀风俗：吃辣椒，泡茶楼，听川剧……2、准备：你怎么介绍自己的家乡？3、活动交流。课题2．走进不同的家乡教学目标：1.认识地形图,初步了解如何阅读地图.2.认识几个有关温度的概念.3.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.4.了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系.1、小组读地形图，并讨论交流：•认识海拔高度，不同的海拔高度的分布，它们都有哪些地形？•自己的家乡的海拔高度大概有多少？是什么地形？2、阅读地图P14-15，了解祖国地形图的特点。祖国各地家乡的自然环境是多么不一样！3、生活在不同家乡的人，有着不同的生产和生活，和你的家乡比较。4、我国不同地方的年平均降雨量。（阅读P17页中的图）5、我国不同地方的气温差异。年平均气温最高：海南岛：地处热带，靠近赤道，没有四季，只有雨季和旱季，平均26.4年平均气温最低：、青藏高原的五道梁：海拔最高，零下5.8最高气温：吐鲁番：48.9，高低气温：黑龙江漠河：零下58.7•思考：•为什么最高气温不在年平均最高气温的地方？•为什么最低气温不在年平均最低气温的地方？6、为不同的民族寻找家园。课题3．请到我的家乡来•教学目标：•总结本单元的学习内容;•体验在...