拨一拨教学设计杨楼孜镇中心小学程宇晴2015年9月拨一拨教学设计学习内容:北师大版小学数学教材二年级下册“拨一拨”。学习目标:1.通过“拨一拨”活动,理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。2.在活动中激发读、写数的兴趣。3.在数学活动中对大数有具体感受,发展数感。重点难点:重点:理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。难点:理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。教具学具教具:课件、计数器学具:计数器教学设计一、激趣导入出示信息:1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,高8848米。2.民族小学共有1706个学生。3.陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。4.我们学校有880人。5.买一台洗衣机要1008元。6.发明造纸术距今有1900年。学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。二、探究新知学生以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法,并将自己讨论的一类数各摆出5个。1.第一类:不带0的数。(1)学生再读读数,然后将数出示在计数器上。(2)抽学生代表说说数的读法,该怎么读?为什么这样读。(3)每人写一个不带0的数,请同桌读一读。然后抽几桌汇报。2.第二类:中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上,要求学生先读数,再说说这个数的组成,你发现了什么?(2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0,都只读一个0。(3)出示只有中间带0的数,让其他小组的学生读。3.第三类:只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法,老师归纳。(2)出示你所写的数,让其他学生读。4.第四类:中间和末尾都有0的数(1)读一读、说说方法,老师小结。(2)出示一个代表所写的数,看谁读得快,学生自己读后,抽生读。三、巩固深化课后练一练题目四、全课总结通过这节课的学习,同学们有什么收获?板书设计拨一拨----万以内数的读写