《使用Word制作表格》课程设计洪振隆各位评委,各位老师大家好，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《使用Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。一、说教材：首先我对教材进行一下分析：使用Word制作表格这一内容选自人民邮电出版社出版的《Office2003中文版实用教程》教材中项目五《使用Word2003制作聚会账目公示明细表》，它是Word2003软件中的一个重要应用。教材采用“任务驱动、项目教学”以提高学生的学生兴趣，使学生在积极主动地解决问题的过程中掌握就业岗位技能；采用典型案例法以力求在理论知识“够用为度”的基础上使学生学到实用的基础知识和技能。“通过任务引领,拓展的方法，最终让学生掌握表格的制作方法。通过本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的学习奠定良好的基础。二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业58班一年级学生，本班级人数多达62人，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，讨厌听课，自制能力差，教师一讲课，他们就讲话或睡觉，无法继续讲课。自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学1、内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：学生熟练掌握创建表格、编辑表格以及对表格修饰的操作方法。（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。2.通过成果展示增强学生的自信心。3.培养学生小组合作团队协作的精神2、教学重点：表格的创建、编辑与修饰的方法。3、教学难点:如何把表格的知识进行实际应用。四、说教法：教学有法，教无定法。本期根据教材，学情，教学目标，采用主要的教法是基于工作过程。首先定位学生为一个计算机操作员或者说是文员。让其获得从事该职业所需的实际技能和知识，具备进入职场的良好职业道德、职业素质和熟练的职业技能，以及走上工作岗位之后具有持续发展的能力。该教学方法本质特征：“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，在理论知识以“够用”和“必需”为度增加实践教学学时，尤其是实训环节。以工作过程为导向，以项目教学为典型表现，以任务形式为引领。以职业技能鉴定为参照，加强技能训练。培养学生的审美能力和创新精神，通过成果展示增强学生的自信心；培养学生小组合作团队协作的精神。--------学中做，做中学。在介绍表格的相关操作时，我采用以直接感知为主的演示法，引导学生学习新知识；在学生实训过程中，我采用任务驱动、小组合作探究的方法，完成实训目标，并采用多元激励的评价方法来达到良好的教学效果。五、说学法：大家知道学生是学习的主体，教师充当的是组织者和引导者的身份，引导学生学会学习方法，才能构建有效的课堂。本次课学生在一个个任务的驱动下，通过自主学习、合作学习、探究学习来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动有趣的氛围中高效进行，让每个学生都体验到成功的乐趣。六、说教学过程本项目课共2学时，我将本项目划分为以下几个教学环节，并将不同的教学手段应用其中，布置实施项目准备工作，引入课题约5分钟；学生演示教师讲解，熟悉项目应掌握的基本知识和技能15分钟；学生上机实习，完成必需的录入内容和作品制作，任务驱动，合作探究约60分钟；成果展示，提出整改意见，作品优化，提高品味10分钟。进入下次上机实习。结合自己的作品，参考其他同学的经验和教师的整改意见，二次创作。一）首先在上周周末布置学生预习，自学项目五《使用WORD2003制作聚会账目公示明细表》。教师从网上下载一些精美的表格图片，背景等素材。二）通过创设职业情境，引出课题爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”,为了激发学生的学习兴趣，在开始的导入环节,...
