语言表达得体学习目标：1.了解语言表达得体的基本要求；2.掌握语言表达得体的一般方法；考点解析语言得体是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件,能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。也就是说要根据交际的外部语境（包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、时间、地点、目的、话题乃至思想感情等各种情境条件）和内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。此外，还应注意掌握语言使用的分寸。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。边练边悟1.注意交际场合。例：在下面两种情境下，用语最得体的一组（）【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。2.注意交际对象。例：下列句子说话得体的一句是：()A我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。B看到您老99岁高龄还这样硬朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁C（护士：）孩子，别哭，别哭，我不会把你扎出血来的。D妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。3.注意交际目的。例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：________________________（2）表达的是“威胁”：________________________4.注意语体特点。例：根据各种文体对语言的要求，下面文段语言得体的一项是（）A自从我国新疆巴楚加师间地区和云南大姚地区发生震灾以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万圆之巨。（广播稿）B9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院布告）C梅：落叶乔木，品种繁多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，气香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。D我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕，迫切需要教委伸出援助之手，拨款修建为盼。（某校给教委的报告）5.注意面陈和转述。例．下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。1小王说：___________________________________第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：___________________________________6.注意谦词和敬词。例．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。⑴想托人办事，可以说：⑵请人原谅，可以说：⑶询问长者年龄，可以说：巩固练习1.下列说法最得体的一项是：（）A．小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”B．“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”C．一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”D．峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。2.下列句中加横线的传统的礼貌称谓使用不正确的是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。3.一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是：（）A．这事你错了，该赔礼道歉去。B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。C．这事你难道没做错吗？赶快去...
