幼儿教师适宜行为研究读后感VIP专享VIP免费

读《幼儿教师适宜行为研究》有感我觉得暑假不仅仅只是一个放松的假期，更是一个可以充实自己让自己更进步的假期，今年，我就利用暑假的时间研读了由朱小娟主编的《幼儿教师适宜行为研究》一书，读完之后受益匪浅。打开书的第一页，一句朱小娟的题词映入眼帘“希望通过本书，与读者共筑跨越观念与行为的金桥，一起度过曾经令我们认为难以穿越的‘转化’河流！”读完这句话我就对这本书产生了浓厚的兴趣，到底什么是转化河流呢？需要怎么转化？转化的对象是不是我们这些幼儿园老师？还是包括家长？一系类的问题蜂拥而来，让我不由自主的继续往下翻，读起来后面的内容。就这样在前言部分我找到了转化的内容“改革开放以来，特别是幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要试行颁布后，幼儿教育的新理论、新思想得到广泛传播。但是，如何使每一位教师真正理解、接纳并形成与时代发展相适应的教育观念，并在此基础上转化为实际的教育行为，一直是幼儿教育实践中面临的最重要的，也是最为困惑的问题之一。”我恍然大悟，原来转化指的是从思想到行为的转化。记得马克思主义哲学曾说过，好的思想有利于行为的发展，也就是说幼儿教师的适宜行为需要适宜的思想做指导。我想我通过读这本书就形成了一种适宜的思想，而这种思想也会指导我成为一个好的幼儿教师。这本书一共分为三个部分。第一部分是课题研究概述第二部分是幼儿教师教育行为的适宜性研究第三部分是幼儿教师适宜行为指导手册，而这三个部分自然都渗透着《纲要》和《指南》的思想。读完整本书，给我最大的感触就是幼儿教师的一举一动都会影响孩子，哪怕一句话也是如此重要，记得我看过这样一个小故事，一个不会画画的孩子有一天在上美术课的时候在自己的纸上画了一个小圆点，老师看到了不仅没有批评他而且还把他的小圆点画装裱了起来并展览，孩子看到了这些，很快有了满满的自信并且对绘画产生了浓厚的兴趣最后成为了一位有成就的画家，试想，如果当时这位老师批评了这个孩子，恐怕这个孩子就不会成为知名画家了，也就是说一个老师的一句话可以改变孩子一生。看完这本书我突然觉得我身上的责任更大了。站在孩子的角度去思考问题，真正的读懂他们的内心，给他们关怀，时常给他们一个拥抱和鼓励。整本书都用了一种列举的方法，诠释各个活动环节的教师适宜行为的实践探索的方法，结合了实践案例进行了反思。这不仅给了教师一个学习理论并迅速联系实际的支撑点，又让我们能进一步地用理论联系实际进行理解和研究，从而在今后的教育教学中得到更适当的运用，帮助教师提高教师的专业素养和教育教学水平，最终做到在教育、生活、游戏中的正确指导和培养的目的，促进幼儿全面发展，使每个孩子在老师帮助下尝试探索发现、正确操作、积极参与活动，教师的适宜行为是促进孩子个性良好发展，让孩子的身心健康发展，获得更多丰富的知识的有效手段。我们每一位幼儿教师都要时刻提醒自己要保持一个好的心态，实施适宜的行为，用适宜的语言表达，为人师表，给孩子树立一个好的榜样，给孩子一个充满希望的未来。