红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。自读要求：默读课文，读准字音，读通顺句子，边读边想：课文讲了一件什么事？给了“我”什么启示？拦腰横切面清晰隐藏感触图案鲜为人知xiǎnxiān鲜：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的。鲜：非常少,很不多。鲜花鲜为人知xiānxiǎn方法：根据字意，辨别字音。生疏循规蹈矩循：依照规：圆规蹈：踩矩：曲尺方法：根据字意，理解词意。xiǎn我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！拦腰横切面清晰瞧着隐藏感触生疏图案鲜为人知循规蹈矩疏﹊﹊﹊﹊寓言故事的特点主要事件方法提示主要人物小男孩“我”邻居家的小男孩向我显示新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。这使“我”深有感触。关注主要人物，以及它们之间发生的事情，用简单词句，把课文内容概括出来。邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”举方法指导：我们平日写作时，要学习抓住表示动作的词语描写，来表现人物的心情。“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（）地说。他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”神秘不以为然急切自豪切“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我看清了吗?真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。在句中理解词语的方法：找近义词法清楚真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！却从未见过更没想到我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！生疏使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因小男孩的切法拦腰切横切面...
