《自行车车轮转动的奥秘》听课反思徐迎春老师在镇江市好课堂小学科学展示活动中执教了《自行车车轮转动的奥秘》。从备课策略的角度出发，结合徐老师的课堂教学实际，主要有以下反思。一、备课须有课程观。徐老师的教学设计能充分结合教材体系，引导学生在认识杠杆、滑轮、斜面等简单机械之后，学习探究新的简单机械——传动装置。尽管学生对传动装置在生活中应用的有一定的了解，但是学生对传动装置的概念还是相对模糊的。徐老师能从课程资源开发的角度出发，挖掘资源，引导学生逐步探究，建构起科学准确的关于传动装置的概念。二、备课须有学生观。徐老师的教学设计能结合学生的生活实际，引导从学生回忆生活中的体验，交流关于对传动装置的初步认识，进而有针对性地就“自行车车轮转动的奥秘”开展课内探究，认识链传动的特点，以及其在生活中的应用。在课堂上，学生真正作为学习的主体，全面深入地参与到探究活动中去。三、备课须有活动观。科学课堂教学的实施应以学生活动体验为基础，徐老师的课堂设计中精心安排了多个学生体验活动，从而使学生对自行车车轮转动的奥秘进行逐个解密。传动装置相对来说也是一个教学难点，如果没有活动的支持，学生则不能很好地融入课堂探究，教学效果也会受到影响。
