20美丽的丹顶鹤课时目标：1、学会本课生字新词2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道丹顶鹤的样子，感受到丹顶鹤的美丽。教学重难点:学会本课生字新词，理解课文内容，感受丹顶鹤的美丽。教学准备：多媒体课件课时：2课时教学过程：第一课时一．创设情境，激情导入1.同学们，今天老师请大家听一首很感人的歌，这是根据一个真实的故事创作的。请大家认真听，呆会告诉我你听懂了什么。2.这个女孩名字叫徐秀娟，她去世的时候年仅22岁。丹顶鹤到底是什么样子？它们究竟有什么魅力，能让徐秀娟拿生命去爱它们，今天，我们就来认识这群美丽的丹顶鹤。3.板书课题二.初读课文，学习字词1.自读要求：自由读文，读通读顺，遇到长句子或难读的句子多读几遍。2.教师巡视3.检查自学成果a.学习词语遥远嘹亮高雅传说逗人喜爱引吭高歌展翅飞翔黄海之滨三五成群无忧无虑预设：引吭高歌，借助图片理解（引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。）三五成群，几个人、几个人在一起。黄海之滨，濒临黄海。句子训练：同学们你们能用上上面的一个或几个词，说一说你从课文中知道了什么吗？b.学习生字同学们，这些生字你能记住它们吗？谁来当小老师教教大家。出示生字：遥虑传却遥：半包围结构，通过换偏旁的方式记住它虑：上下结构，换偏旁记忆传：左右结构，书写时注意竖着撇的笔画。却：学习新偏旁，单耳刀。生描红三．精读课文，感知形象1.看，冬天快要到了，一群美丽的丹顶鹤，从北方飞来。同学们，来看这句话跟书上面的有何不同？1冬天快要到了，一群美丽的丹顶鹤，从北方飞来。冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。你觉得哪句好？为什么？（书中句子感受到丹顶鹤多，可爱，欢快）2.丹顶鹤到底美在哪儿呢？仔细读读2和3小节，用横线画出描写丹顶鹤美的句子。预设1：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。教学生字“却”这段话主要写的是什么？抓住了丹顶鹤的什么来写的？（色彩）哪些词语让你觉得特别美？洁白鲜红鲜红b．我们来欣赏下她们。图片1洁白图片2鲜红鲜红丹是什么意思？C.填一填预设2除了颜色美，你还从那些句子感受到丹顶鹤的美？A哪些词语让你印象深刻，说说你的感受。我们来欣赏一下。a你体会到了丹顶鹤的(形体)美？你体会到了丹顶鹤的（姿态）美？传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它（“仙鹤”）。回顾此小节共4句话，1总写2.形体美3姿态美4仙鹤试着背诵丹顶鹤给你留下了什么印象？四.作业布置，拓展延伸1、为丹顶鹤画一幅画或者向爸爸妈妈介绍丹顶鹤。2.收集丹顶鹤的图片或有关丹顶鹤的文章，同学之间相互交流。五．板书设计20美丽的丹顶鹤色彩美形体美姿态美2
